4.11.3皮肤与汗液分泌教案2023-2024学年度北师大版生物学七年级下册.docx

4.11.3皮肤与汗液分泌教案2023-2024学年度北师大版生物学七年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在通过引导学生观察、探究皮肤的结构与功能，以及汗液分泌的过程，帮助学生理解皮肤在人体中的作用。课程设计以课本为基础，结合实际生活中的案例，激发学生兴趣，培养学生观察、分析和解决问题的能力。通过小组合作、实验探究、讨论交流等多种教学方式，使学生掌握皮肤的基本结构、功能以及汗液分泌的原理，提高学生对生物学知识的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学探究、生命观念、健康生活。通过观察皮肤结构，培养学生观察与分析能力，发展科学探究素养；通过理解皮肤功能与汗液分泌过程，树立结构与功能观、进化与适应观，提升生命观念素养；通过探讨皮肤保健方法，增强健康生活意识，形成健康生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了细胞结构、人体的基本组织等基础知识，对人体的基本构成有了初步的认识。此外，他们可能已经对皮肤的外部特征有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对生物学现象感兴趣，喜欢通过观察和实验来学习新知识。他们在逻辑思维、形象思维和动手操作能力上有所发展，但个别学生可能在抽象思维上还需加强。学生通常偏好互动式和体验式学习，喜欢通过小组合作和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解皮肤的微观结构、汗液分泌的详细过程以及皮肤功能的复杂性上遇到困难。此外，将理论知识与实际生活中的皮肤保健相结合，可能会需要学生进行更多的思考和探究。对于一些抽象概念的理解，如皮肤与体内环境的关系，也可能成为学生的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版生物学七年级下册》教材。

2.辅助材料：收集皮肤结构、功能及汗液分泌的相关图片、图表和视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备显微镜、皮肤切片、实验记录表等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生进行实验操作和小组交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一张人体皮肤结构图，引导学生观察并思考皮肤的作用。提问：“皮肤在我们的生活中有什么作用？它有哪些特殊的功能？”通过学生的回答，引出本节课的主题——皮肤与汗液分泌。

2.新课讲授（15分钟）

a.介绍皮肤的基本结构：表皮、真皮和皮下组织。通过图片和实物模型，让学生了解各层的组成和功能。

b.讲解皮肤的功能：保护、分泌、排泄、感受、调节体温等。举例说明皮肤如何通过汗液分泌调节体温。

c.详细解释汗液分泌的过程：汗腺的组成、汗液的形成和排出。通过视频展示汗液分泌的动态过程。

3.实践活动（10分钟）

a.观察皮肤切片：学生分组观察显微镜下的皮肤切片，识别表皮、真皮和皮下组织，并记录观察结果。

b.模拟汗液分泌实验：学生使用实验器材模拟汗液分泌过程，通过实验了解汗液的形成和排出。

c.皮肤保健讨论：学生根据所学知识，讨论如何在日常生活中保护皮肤，预防皮肤疾病。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.皮肤的结构与功能如何相互关联？举例回答：皮肤的最外层——表皮，具有保护作用，防止外界有害物质侵入；真皮含有丰富的血管和神经，能感受外界刺激，调节体温。

b.汗液分泌对人体的意义是什么？举例回答：汗液分泌有助于调节体温，排出体内废物，保持体内环境稳定。

c.如何在日常生活中保护皮肤？举例回答：避免长时间暴露在阳光下，注意皮肤清洁和保湿，合理饮食，保持良好的作息习惯。

5.总结回顾（5分钟）

本节课我们学习了皮肤的结构与功能，了解了汗液分泌的过程。通过实践活动，我们加深了对皮肤保健的认识。希望大家在日常生活中能更好地保护皮肤，预防皮肤疾病。重难点回顾：皮肤的结构与功能相互关联，汗液分泌对人体的意义，以及如何在日常生活中保护皮肤。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍皮肤的附属结构，如毛发、指甲等，以及它们的功能。

-探讨皮肤在不同环境下的适应性变化，例如在寒冷或炎热气候中的生理反应。

-分析皮肤疾病对生活质量的影响，如湿疹、银屑病等。

-研究皮肤老化过程中的生物学机制，以及如何通过科学方法延缓皮肤老化。

-了解皮肤癌的成因、预防和早期诊断方法。

-探索皮肤与免疫系统的关系，包括皮肤屏障功能在免疫防御中的作用。

2.拓展建议：

-阅读相关的科普书籍或文章，如《皮肤的秘密：人体最大的器官如何工作》等，以深入了解皮肤的生物学知识。

-观看教育视频，如BBC纪录片《人体工厂》中关于皮肤的章节，直观学习皮肤的结构和功能。

-参与线上课程，如Coursera、edX等平台上的皮肤生物学课程，