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新教材人教新版生物必修12.1细胞中的元素和化合物教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
新教材人教新版生物必修12.1细胞中的元素和化合物教案
本节课主要讲解教材第二章第一节“细胞中的元素和化合物”,内容包括:
1.细胞中常见的元素,如碳、氢、氧、氮等。
2.细胞中主要的化合物,包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸。
3.各类化合物在细胞中的作用及其相互关系。
4.细胞中元素和化合物的含量及其对细胞生命活动的影响。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的以下核心素养:
1.科学探究素养:通过观察、分析和实验,让学生能够探究细胞中元素和化合物的组成及其功能。
2.科学思维素养:培养学生运用比较、分类、推理等方法,深入理解细胞中元素和化合物的关系及其对生命活动的影响。
3.科学态度素养:引导学生形成严谨、客观的科学态度,对细胞中的元素和化合物有正确的认识。
4.生活实践素养:联系实际生活中的生物学现象,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①细胞中常见元素的作用及其在细胞中的含量。
②细胞中各类化合物的结构和功能。
具体来说,教学重点包括:
-理解碳、氢、氧、氮等元素在细胞中的作用和重要性。
-掌握水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等化合物的基本结构和它们在细胞内的功能。
2.教学难点
①细胞中元素和化合物的相互作用及其对生命活动的影响。
②细胞内化合物的含量比例及其生理意义。
具体来说,教学难点包括:
-分析元素和化合物之间的相互作用,理解它们如何共同维持细胞的生命活动。
-掌握细胞内各类化合物含量的比例关系,以及这些比例如何影响细胞的正常运作和生理功能。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教新版生物必修1教材,以便于学生跟随课堂进度自学和复习。
2.辅助材料:准备细胞结构模型、元素周期表、化合物结构示意图等教学挂图;搜集相关教学视频,如细胞内部元素和化合物的动态演示。
3.实验器材:如本节课涉及实验,需提前准备显微镜、载玻片、盖玻片、实验试剂等,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备一张实验操作台,方便学生进行实验和讨论。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括教材相关章节的电子文档、元素周期表和化合物结构示意图等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“细胞中的元素和化合物”课题,设计问题如“哪些元素在细胞中含量最多?”“糖类、脂质、蛋白质和核酸在细胞中各有什么功能?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进度,及时了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,学生阅读相关资料,初步理解细胞中的元素和化合物。
-思考预习问题:针对预习问题,学生独立思考并记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主学习,提升信息收集和处理能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和学习的互动性。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示细胞结构模型,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解细胞中的元素和化合物的种类、含量及其功能,如水的含量最多,蛋白质是生命活动的承担者等。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨不同化合物在细胞中的作用。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,如“为什么细胞中水的含量最多?”等。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,通过实例理解化合物的功能。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解细胞中元素和化合物的知识。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中理解化合物的功能。
-合作学习法:通过团队合作,培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课内容,布置相关作业,如“绘制细胞中主要化合物的结构图”。
-提供拓展资源:提供相关书籍、网站和视频,如“细胞中的水的作用”科普视频。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用拓展资源,进行深入学习。
-反思总结:学生对学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提升学习深度。
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