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高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第三十三节:流行风配套教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《音乐鉴赏》第三十三节:流行风
本节内容围绕高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第三十三节“流行风”,主要包括以下部分:
1.流行音乐的定义与发展简史
2.流行音乐的分类与特点
3.流行音乐在我国的发展现状与影响
4.著名流行音乐作品鉴赏:周杰伦《青花瓷》、邓紫棋《泡沫》等
5.流行音乐演唱技巧与表现手法
核心素养目标分析
本节课程旨在培养学生以下核心素养:
1.提升音乐鉴赏能力,使学生能够从多角度分析、评价流行音乐作品,了解流行音乐的艺术价值及其在我国音乐领域的地位。
2.培养学生的音乐审美情趣,激发他们对流行音乐的热爱,提高音乐素养。
3.增强学生对流行音乐发展历程的认识,培养他们的历史责任感与文化传承意识。
4.通过对流行音乐演唱技巧与表现手法的学习,提高学生的音乐表现力和创造力。
5.培养学生团队协作、沟通表达的能力,通过小组讨论、分享心得,增进同学间的交流与合作。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)流行音乐的定义、分类及特点,通过具体作品分析,使学生掌握流行音乐的基本概念和艺术特色。
举例:《青花瓷》中的民族元素与流行音乐结合,展现流行音乐的创新与包容性。
(2)著名流行音乐作品鉴赏,引导学生学会从旋律、歌词、演唱技巧等多方面评价流行音乐作品。
举例:邓紫棋《泡沫》的歌词创作背景及其表达的情感。
2.教学难点
(1)流行音乐在我国的发展现状与影响,要求学生了解流行音乐与社会文化背景之间的关系,以及其在不同历史时期的发展特点。
举例:阐述周杰伦对华语流行音乐的影响及其原因。
(2)流行音乐演唱技巧与表现手法,指导学生掌握一定的演唱技巧,并能够运用到实际表演中。
举例:如何运用气息、共鸣等技巧提升演唱效果。
(3)培养学生的音乐表现力和创造力,通过课堂实践,让学生在演唱、创作等环节发挥自己的想象力和创造力。
举例:分组进行流行歌曲创作,鼓励学生尝试不同风格和手法,突破传统框架。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师对流行音乐定义、分类、特点等基础知识的讲解,帮助学生建立系统的知识体系。
2.讨论法:组织学生针对著名流行音乐作品进行小组讨论,激发学生的思考和表达能力,增进对作品的理解。
3.实践法:鼓励学生在课堂上进行流行歌曲演唱、创作等实践活动,提高学生的音乐技能和创造力。
教学手段:
1.多媒体设备:运用多媒体播放流行音乐作品,让学生直观感受音乐的魅力,提高鉴赏能力。
2.教学软件:利用音乐教学软件辅助教学,如音高识别、节奏训练等,帮助学生掌握音乐基础技能。
3.网络资源:引导学生利用网络查找流行音乐发展历程、著名歌手等信息,拓宽知识面,增强自主学习能力。
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-教师通过播放一段流行音乐视频,如周杰伦的《青花瓷》,引导学生关注流行音乐中的民族元素,引发学生对流行音乐的好奇心和探索欲。
-提问:“你们认为什么是流行音乐?它有哪些特点?”让学生自由发言,为进入新课做好铺垫。
2.新课讲授(用时15分钟)
-教师详细介绍流行音乐的定义、分类及特点,通过具体作品分析,如邓紫棋的《泡沫》,让学生理解流行音乐的艺术魅力。
-讲解流行音乐在我国的发展现状与影响,举例阐述周杰伦等歌手对华语流行音乐的贡献。
-分析流行音乐演唱技巧与表现手法,如气息控制、共鸣等,并现场示范,帮助学生掌握要领。
3.实践活动(用时10分钟)
-学生分小组,每组选择一首流行歌曲进行演唱实践,注意运用所学的演唱技巧。
-教师巡回指导,针对学生演唱过程中出现的问题给予及时纠正和建议。
-鼓励学生尝试创作一段流行歌曲,发挥自己的想象力和创造力。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-讨论方面一:分析所选择流行歌曲的旋律、歌词、演唱技巧等方面,举例说明其艺术特点。
-讨论方面二:探讨流行音乐如何融入民族元素,以及这种融合对音乐发展的影响。
-讨论方面三:分享自己在演唱、创作过程中的体验和收获,交流学习心得。
5.总结回顾(用时5分钟)
-教师对本节课的重点内容进行回顾,强调流行音乐的定义、分类、特点及其在我国的发展现状与影响。
-指出学生在实践活动中的亮点和不足,鼓励他们在课后继续练习,提高自己的音乐素养。
-布置课后作业:要求学生选择一首流行歌曲,从多角度进行鉴赏分析,并撰写短评。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-推荐学生阅读《流行音乐史话》等相关书籍,了解流行音乐的发展历程及各个时期的代表作品。
-引导学生收听不同风格的流行歌曲,如摇滚、民谣、电子等,拓宽音乐视野。
-鼓励学生关注国内外著名流行音乐歌手及
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