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5.1.5两栖动物和爬行动物教学设计第一课时人教版八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人教版八年级上册》第五单元第一章第五节“两栖动物和爬行动物”，主要介绍两栖动物和爬行动物的特征、生活习性以及它们在生物进化过程中的地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前一章节学习的鱼类特征有紧密联系，通过对两栖动物和爬行动物的学习，使学生进一步了解脊椎动物的进化历程，掌握不同动物类群的特征及其适应环境的方式。同时，本节课的内容为后续学习鸟类和哺乳动物打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、比较和分析，探索两栖动物和爬行动物的特征及其生活习性的能力，提升学生的实证意识和科学思维。

2.理性思维：训练学生运用逻辑推理，理解两栖动物和爬行动物在生物进化过程中的地位，形成对生物多样性和生物进化的正确认识。

3.生命观念：引导学生理解生命现象，关注生物与环境的关系，培养学生的生态保护意识和可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

①两栖动物和爬行动物的定义及其主要特征。

②两栖动物和爬行动物的生活习性和适应环境的策略。

2.教学难点：

①两栖动物和爬行动物的生殖方式和发育过程的区别与联系。

②理解两栖动物和爬行动物在生物进化过程中的地位及其进化意义，包括对环境适应性的变化和对生态系统的影响。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级上册生物课本。

2.辅助材料：两栖动物和爬行动物的图片、视频资料，以及生物进化树图表。

3.实验器材：若进行观察活动，准备放大镜、解剖镜及相关的实验模型。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生收集的动物图片或模型；安排讨论区，便于学生分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道什么是两栖动物和爬行动物吗？它们有什么区别？”

-回顾旧知：简要回顾前一章节关于鱼类的知识，如鱼类的特征和适应水生环境的方式，为引入两栖动物和爬行动物打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：

-介绍两栖动物的定义、特征及其生活习性。

-介绍爬行动物的定义、特征及其生活习性。

-讲解两栖动物和爬行动物在生物进化过程中的地位。

-举例说明：

-通过展示青蛙和蜥蜴的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征和生活习性。

-通过视频资料，展示两栖动物和爬行动物的生殖发育过程。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论两栖动物和爬行动物的特征及其适应环境的策略。

-实验观察：利用准备好的实验模型，让学生观察两栖动物和爬行动物的特征，并记录观察结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据教材内容，完成两栖动物和爬行动物特征的填空练习。

-学生分组，每组选择一种两栖动物或爬行动物，制作简报，介绍其特征、生活习性和在生物进化过程中的地位。

-教师指导：

-在学生完成练习时，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-在学生制作简报过程中，教师提供必要的帮助和建议。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调两栖动物和爬行动物在生物进化过程中的重要性。

-提问学生，检查他们对课程内容的掌握情况。

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解两栖动物和爬行动物的濒危现状，思考保护措施。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，让学生复述两栖动物和爬行动物的特征及其在生物进化过程中的地位。

-强调保护两栖动物和爬行动物的重要性，提升学生的环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物园或自然博物馆参观：实地观察两栖动物和爬行动物的生活环境，了解它们的生活习性。

-生态环境保护区考察：了解两栖动物和爬行动物在自然生态系统中的作用，以及保护它们的重要性。

-科学期刊阅读：查阅相关科学期刊，了解两栖动物和爬行动物的必威体育精装版研究成果。

-环保纪录片观看：通过观看纪录片，了解两栖动物和爬行动物的生存现状和面临的问题。

-生物学竞赛参与：参与生物学竞赛，通过竞赛活动深入学习和探索两栖动物和爬行动物的知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用节假日参观动物园或自然博物馆，通过实地观察，加深对两栖动物和爬行动物的认识。

-组织学生参与生态环境保护区的考察活动，让学生亲身体验保护生态环境的重要性。

-推荐学生阅读《生物学通报》、《自然科学》等期刊，关注两栖动物和爬行动物的研究动态。

-筛选适合的环保纪录片，如《地球脉动》、《生命之树》等，让学生在观看中学习知识。

-鼓励学生参加生物学竞赛，如全国中学生生物学竞赛，通过竞赛激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

-建议学生关注国