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人教版初中英语第二册16单元的说课稿

Lecturenotesforunit16ofjuniorhig

hschoolEnglishvolume2publishedby

PEP

编订：JinTaiCollege

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人教版初中英语第二册16单元的说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教材分析：

16单元是第二册的第二个单元，也就是说是这个新学期的

第二单元。16单元的主题是围绕“问路和指路”展开的，同时教同

学，如何用情态动词“Can”和“May”来表达许可和可能。在第二册

上学期的课本中，同学已经学到了一些关于“问路和指路”的知识，

而且他们也知道一局部关于许可的表达，比方“MayIcomein？

”“CanIborrowyourpen？”“MayIspeaktoAnn，please？”等等。

所以在这个时候对同学在这方面的知识进行扩展和巩固就显得水

到渠成。而且在同学们的实际生活中，培养他们了解地图和区别

方向的能力尤其重要。61课就是关于这个知识的扩展。62课是

一篇与这个主题紧紧相扣的阅读资料。63课则是关于“May”和

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“Can”的语法点。64课则是对于整个单元的巩固，它包括听、说、

读、写四个方面的落实和一篇阅读短文。我认为这个单元的教

目标应该是：

认知：

1、同学能够使用下列单词：

kind，lady，library，cross，reach，corner，church，café

，fix，lab，suddenly，history，key

2、同学能够使用下列表达：

Turnleft日rightatthe…crossing.

Goonunityoureach…

Youcan’tmissit.

Onone’swayto,firstofall,be/getlost,waitfor

能力和技能：

1、同学能够根据所给地图或街道说明一些地点的具体位置

。

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2、同学可以用不同的方式问路。

3、同学可以用“Can”和“May”表达许可和可能。

情感和态度：

1、让同学感受到他们学习英语是为了在实际生活中进行交

流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习。

2、让同学感受到他们是英语学习活动中的主体和中心，以

此来激励他们在英语课上积极参与，追求创新。

学习战略：

1、同学应学会用不同的方式表达同一件事，学会用英语去

考虑问题，即用想象力表达自身的观点。

2、同学应该在英语学习中学会使用brainstorming

文化知识：

1、教同学真诚待人，助人为乐。

2、教同学如何设身处地为他人看想。

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关于这个单元有两处难点：

1、如何准确自如地用这么多表达方式来问路和说明。

2、如何用Can和May表达可能性。

根据教材和同学因素的特点，我将采用下列教学方法和手段

：

1、交际法和情景法教

为了激励同学在课堂上积极交谈，我将一些设计真实的情景

来激发同学的兴趣，这些师生和学习互相之间的交流重心就放在

了语言的意义上，与此同时将英语学习与他们的真实生活联系