2024小学语文六年级上册第七单元：大单元整体教学设计 .pdf

2024小学语文六年级上册大单元整体教学设计

第七单元踏上美好的艺术之旅

一、目标与内容

（一）学习目标

1.会写“哉、巍”等14个生字和“谱写”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》和《月光曲》第9自然段。

3.借助注释、插图，结合资料袋了解文言文内容，能自己的话讲述故事，与同学交流阅读感受。

4.诵读课文，借助语言文字展开想象，体会艺术之美，感受艺术家们的人格魅力。

5.发现生活中的艺术，运列提纲的方法完成“我的拿手好戏”，把重点部分写具体，能积累的词句

表现不同艺术的特点，尝试在表达艺术之美的过程中体会艺术创作的美好。

（二）学习内容与学习重点

学习内容学习重点

教材内容

•精读课文

文言文两则

月光曲

•略读课文1.阅读文言文，借助注释、插图，

京剧趣谈结合资料袋了解文言文内容，能自己

•口语交际的话讲述故事。

聊聊书法2.诵读课文，借助语言文字展开想

•习作象，体会艺术之美。

我的拿手好戏3.积累与艺术相关的丰富词句，借

•语文园地助这些词句表达自己的感受和看法，体

交流平台、词句段运、日积月累会艺术创作的美好。

•补充资源

书目：《中国优秀传统文化之艺术符号》

电影：水墨动画《山水情》

纪录片《京剧》

（三）设计说明

本单元围绕人文主题“艺术之美”组织选文，编排了两篇精读课文《文言文二则》《月光曲》，一篇略

读课文《京剧趣谈》，口语交际《聊聊书法》，习作《我的拿手好戏》，《语文园地》中“词句段运”编排

了一组与传统戏曲有关的词语，“日积月累”编排了一组与各种艺术相关的成语，这些内容紧扣单元主题,

文体多样，从不同角度折射出艺术的魅力。

《文言文二则》由《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》组成，前者是民间口头流传的故事，语言意境隽永，

表现了音乐艺术之美和朋友间的真挚情谊，后者是北宋文学家苏轼所作的散文，语言通俗幽默，揭示了艺

术创作来源于生活的道理。贝多芬创作《月光曲》的故事，告诉我们美好的音乐不仅来自卓越的想象和才

华，更依靠高尚真挚的情感。《京剧趣谈》是一篇文艺性很强的说明文，介绍了“马鞭”“亮相”两种艺术

表现形式，传递出京剧独特、奇趣的艺术魅力，表达了作者对传统艺术的自豪感。习作《我的拿手好戏》

主题生活化、儿童化、真实化，比本单元中其它内容更为贴近儿童的生活。

本单元的语文要素是：阅读时，要学习借助语言文字展开想象来体会艺术之美。引导学生展开想象是

小学阶段阅读教学的重要内容，但每个阶段的侧重点有所不同。本单元的课文文质兼美、情真意切，包含

着一定的想象意境和联想空间，吸引着读者借助语言文字展开想象，从而体会艺术形式之美以及艺术家的

人格之美。高年级学生已经能够借助词句的表达展开丰富的想象。在这个单元里则需要引导他们通过对语

言文字的品读，从不同角度展开想象，进行有意想象和创造想象，从而感受艺术作品的形象和情感之美。

本单元的习作要求是“能把自己的拿手好戏的重点部分写具体”。六年级的习作训练重点是“围绕中心意思

写”，本单元则是学习使列提纲的方式聚焦题材，安排详略。本单元课文内容与学生生活有着一定的距离，

学生相关知识背景不足，审美和品鉴能力有限，在理解上有一定困难。为了帮助学生建立真实生活与课文

内容的联系，更好地体会“艺术之美”，我们在设计时调整了原有的教材顺序，通过创设真实情境，补充大

量资