小学二年级数学非纸笔化测评总结(共3篇).pdf

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小学二年级数学非纸笔化测评总结

为进一步落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心发

展特点和学习规律，以学科素养为导向的多元化评价方式,本

学期我校二年级开展了“无纸笔化”多元评价。旨在提高学生

的语言表达能力、思维能力、动手操作能力，培养了孩子们探

索知识的乐趣，为学生的全面发展奠基。为今后能更好的做好

非纸笔化测评工作，对今年的非纸笔化测评工作进行总结如

下。

一、在计算部分要求说出算理，但在测试中却发现学生大

部分都说成了计算方法。例如在说1.04X0.9时都说成先按照

整数乘法进行计算，然后再把积的小数点从右向左数出三位。

在今后的教学中针对算理我们应提的标准再高一点，不能仅限

于知道，应每个人都能说出这样做的道理。

二、这次的实践操作分部分主要测试了位置的确定和平行

四边形面积、三角形面积、梯形面积的计公式算推导过程。

1.位置的确定部分，我们主要采用准备好的方格纸，教师

对每一位测试的学生随机给出不同的数对，要求其在方格纸上

找出点的位置，并在教师的口述下对数对进行上下和左右的平

移，要求学生口述出平移的规律。这部分的测试很顺利，没有

一位学生出现错误。2.图形面积计算公式推导过程部分，我们

采用自己制作的学具，要求学生边操作边口述。由于在新知学

习部分没有让全体学生都实践操作，在测试时由于是第一次自

己动手操作，大部分学生出现了心里紧张现象，手和口不能很

好地配合，不是忘记了说，就是光说不操作，还有个别学生紧

张的在说时语无伦次。看着学生出现的种种现象，测试前自己

的轻松表情已经荡然无存。

这次测试对我们的触动很大，也给我们今后的教学提出更

高的要求。在教学中不应该只让学生会说，只明白过程就行。

应该然让学生全程参与其中，切身体会新知的形成过程，同时

提高学生的动手操作能力。真应了一句老话“千看万看不如经

手一边”过程真的很重要。

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二年级数学着重倡导过程性评价；在传统评价方法上进行

改进，在“双减”教育背景古下，努力做到适时、适当、适人。

评价要适时适度：不滥用评价，不吝啬评价；根据学生的实际

情况及时地给予评价：让每一次评价都激励学生成长。希望通

过多样化的评价。来助力学生的成长！

小学一二年级无纸笔测试期末考查方案

一个学期的快乐学习时光即将结束，根据国家“双减”要

求，一二年级将取消纸笔考试。为了更好地检测学生一学期的

学习成果，鼓励学生愉快学习，形成良好学习习惯的动力。我

们将举行一二年级集知识性、趣味性为一体的闯关活动。

一年级

语文

识字

评价内容：

从本册要认的生字中抽取编制成词语卡片，每张卡片10

组词语,学生抽签认读。

五星标准：

做到发音准确清晰、响亮读准词语和句子。

写字

评价内容：

从本册要写的生字中随机抽取编制成词语50个，全体学

生统一参加书面考核。

评价标准：

姿势正确，做到一拳、一寸、一尺，能工整美观地书写。

全对得五星，错5个以内得四星，错10个以内得三星，错15

个以内得两星，错20个以内得一星，错题超过25个不过关。

课文

评价内容：

根据本册教材课文，编制按课文内容填空练习20道。全

体学生统一参加书面考核。

评价标准：

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姿势正确，做到一拳、一寸、一尺，能工整美观地书写。

全对得五星，错2题以内得四星，错5题以内得三星，错8题

以内得两星,错10题以内得一星。错题超过18题不过关。

朗读

评价内容：

选取本册中的10篇课文进行朗读。将要朗读的课文做成

卡片。

①整班朗读：抽签决定整班朗读课文内容，按班级轮流朗

读；②个人朗读：学生随机抽取一篇，进行朗读。

评价标准：

五星：姿势正确、正确流利有节奏朗读。

三星：错字、添字、漏字、停顿不当等在6处以内。

二星：错字、添字、漏字、停顿不当等在10处以