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四年级数学:口算乘法(教学参考).pdf

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新修订小学数学配套教材

数学教案

MathematicsLessonPlans

口算乘法(教学参考)

数学教案/小学数学/小学四年级数学教案

编订:XX教育机构

小学四年级数学教案

精品教学设计

口算乘法(教学参考)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学四年级数学

科,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1.理解乘数是整百数的的算理,掌握口算方法,正确口算乘数是整百数的乘法.

2.提高学生的计算能力,培养学生归纳、概括、迁移类推的能力.

3.培养学生主动探求新知,热爱数学的积极的情感.

教学重点

理解乘数是整百数的的算理,掌握口算方法,正确口算乘数是整百数的乘法.

教学难点

正确熟练的口算乘数是整百数的乘法,提高口算能力.

教学过程

一、复习准备:

第2页

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精品教学设计

口算下面各题.说出每个算式表示什么?你是怎样进行口算的?

100×4200×7300×63×206×409×40

二、新授

1、100×4表示什么?用图可以怎样表示?

每行有100个方格,需要多少行?

观察这副方格图,你还可以怎样列式?(4×100)

这个算式表示什么?(100个4是多少?)

2、比较100×4与4×100这两个算式,它们之间有什么联系?

(这两个算式中的数都是一样的,只是数的位置不同;它们表示的意义不同;它们都可

以表示同一副图;它们的计算结果是一样的.)

归纳:100×4与4×100的计算结果是一样的.

3、独立试算:100×12=19×100=

12×100=100×19=

说一说,你是怎样想的?你有什么发现?

(100乘几,就可以算成几乘100,他们的计算结果是一样的;交换两个因数的位置,

积不变.)

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4.试算:7×20=7×200=7×300=7×400=

说出你的想法.(7和2个十相乘,得14个十,是140……)

根据上面的方法,计算下面的题目:

12×300=8×500=24×600=21×500=

5.讨论交流:通过上面的计算,你有什么发现?

根据学生的发言,进行总结、归纳:(1)一个因数与整百数相乘,可以用这个因数与乘

数百位上的数相乘,然后在积的后面添上2个0.(2)用这个因数与几个百相乘,得多少个

百.

6.同桌之间能互相出几道这样的题目,练一练吗?

三、巩固练习

1.口算下面各题,看谁算得又对又快.

100×6400×2300×128×70015×400

6×1002×40

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