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学校教师培训总结报告

学校教师培训总结报告

本学期，我校在校长和教务处的组织下认真执行学期初制定

的《教师培训计划》，以提高我校教师整体的教育教学能力为目

标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，

取得了可喜的成绩。现将主要工作总结如下：

根据省、市、区教育主管部门关于中小学教师教育技术能力

建设计划的文件要求，本学期年我们继续组织开展小学教师教育

技术能力培训工作。为充分教师参加培训的积极性，提高学习效

率，提升我校教师的专业素养，我校积极组织开展教育技术校本

培训工作，本期外出参加培训的教师共计10人次，外出培训归

来的教师认真的撰写了培训心得，并且在校内组织的放大培训6

次;组织实施校内培训8次，涵盖语文、数学、社会实践课、急救、

书法、课堂评价等诸多方面。在培训中，教师们认真的听取报告，

汲取别人在教育教学中的经验，认真的做好记录。

一、积极参加省、市、区教育主管部门组织的校外培训。

本学期年我们继续组织开展小学教师教育技术能力培训工

作，积极参加省、市、区教育主管部门组织的校外培训，派遣教

师远赴陕师大、西安文理学院，近去教育局、董志小学，东方红

小学等地，接受了包括心理健康、道德与法治、急救、书法、信

息技术等诸多方面的培训，老师踊跃报名，学校积极支持，外出

参加培训的老师路费全部报销，并且根据地区的不同补助一定的

生活费，培训归来的教师认真的撰写了培训心得，并且挑选了部

分内容在校内进行了放大培训。在培训中，教师们认真的听取报

告，汲取别人在教育教学中的经验，认真的做好记录。这些培训

激发了全校教师学习的热情，开阔了视野、明确了目标，在提高

人文素养、提升师德修养、提高专业水平等方面都有了新的感悟

和收获。

二、积极培养骨干教师。

树立研训一体理念，将教研活动与教师培训紧密结合，通过

教研活动带动培训工作的开展，通过教师培训提高教研质量，重

视教师主体参与，开展实践反思，加强合作学习，体验成果分享，

促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设。本学期，学校

继续重视骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的模范带头作用，

涌现出了如陈凌鸿、左景景等骨干教师，教务处多次安排他们为

全校教师上示范课，其中陈凌鸿老师的数学课、左景景老师的语

文课，受到全校老师的赞扬。在课后的评议交流中，参加活动的

老师结合课例，各抒己见，进行了热烈的讨论，普遍认为两堂课

教学风格各异，先进的教学理念，活跃的课堂气氛，良好的教学

效果，使他们受到很大的启发，也深受鼓舞，对于他们今后在教

学实践中，尽快进一步提高执教教水平、进一步教育教学质量提

高起到了有力的促进作用。

三、树立培训新理念，促进教师专业化发展。

按照省、市、县教育局要求，组织教师参加各种培训。如：

心理健康、道德与法治、急救、书法、信息技术等。围绕新课程

改革，组织全体教师完成好”四个一培训任务：参与一次课改交“

流与研究;提交一份优秀教学设计;上好一节课改汇报课;写好一篇

课改经验论文。组织教师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念，

以探索有效教学模式，提高课堂教学效益为指导，组织教师进行

有效课堂竞赛。强交流，重实效，采取请进来，走出去的方式，

使培训更具实效。振兴民族“在教育，振兴教育在教师”，一年来，

我校以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，

以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，加强了校本培

训工作，为每一个教师全面而具个性的发展搭建良好的平台，促

进了教师队伍综合素质和专业水平的全面提高。

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生

命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群

体，才能办出最好的学校。青年教师是学校教育教学工作中的有

生力量，经过几年有计划、有目的的培养，青年教师将成为我校

教育教学工作中的骨干力量。建立一支一流的教师队伍，是保证

教育质量的支柱。本年度的工作虽然取得了一些成绩，但我们清

醒地意识到，我们的培训工作与上级领导的要求和中小学教师的

期望还存在着一定的差距，在今后的工作中，我们将不断的探索、

不断的努力去寻求更新的适合我们的培训模式，根据不同的培训

对象，采取灵活多样的培训方式，抓好短期强化专题培训，积极

探索个性化、差别化培训。在培训内容上要增强培训的针对性和

实用性，最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要，

使广大教师都能在接受培训的过程中