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学校高考工作实施方案

学校高考工作实施方案1

一、时间主要项目和内容

12.1～12.21复习“概率与统计”知识及章节检测

12.22～20__.1.20复习“解析几何”知识及章节检测

1.20～2.10复习“算法”知识及章节检测

2.11～4.21进行第二轮专题复习及月考

4.21～5.26进行第三轮系统复习及大型模拟考

5.26～6.6辅导学生查缺补漏，进一步熟悉知识与系统知识(以

上安排视实际情况而定)

二、教学方法与策略：

1.重视对20__年高考数学考试大纲的学习。按《考试大纲》的

要求来复习，不走弯路，有针对性地复习，提高复习效率。

2.注重基础。在复习中一定要巩固和掌握基础知识，基本技能，

基本思想和方法。命题思想是以基础知识、基本技能为载体，全面

考察学生分析问题和解决问题的能力。因此复习时，对数学概念、

公理、定理、法则、性质、公式的研究一定要透彻，不仅要知其然，

更能知其所以然。如对概念的定义可以从以下方面探究：

(1)定义的限制条件是什么?

(2)能否用数学符号语言来表述?

(3)怎样对其进行否定?

(4)有没有等价命题?

(5)在解题过程中经常怎样使用?做题时要善于总结规律，学会

运用数学思想和方法研究问题。如求参数范围，代数方法常采用分

离参数化归为求函数的值域或最值，若采用几何法就要明确参数的

几何意义，利用数形结合的方法来解决。

3.严抓训练。精选习题，对学生进行系统、强化训练，培养应

试能力。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实

的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场

的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把

平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个

考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。

4.严抓落实检查。作业布置了，一定要检查，落实。

5.严抓规范答题。不怕难题不得分，就怕每题都被扣分。每周

至少做一套模拟题，以高考心态限时完成。对照标准答案找问题，

尽量做到：

(1)小错误不犯，如列解析式别忘定义域，异面直线所成的角不

要写成钝角;

(2)书写字迹清楚，格式规范，有条有理;

(3)对做错的题及不会做的题要查找原因，及时采取补救措施，

以防后患。

6.重反思、总结。要抓好审题的.反思、思维定势的反思、解题

后的反思，充分挖掘每道习题的价值，变盲目性为自觉性。每次考

完后，学生自己都应认真总结，教师也要尽可能讲评到位。教师讲

评最好能包括四个方面的内容：

(1)本题考查了哪些知识点?

(2)怎样审题?怎样打开解题思路?

(3)本题主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里?

(4)学生答题中有哪些典型错误?哪些属于知识上、逻辑上、心

理上还是策略上的原因?

(5)一题多解和多题一解。

7.加强运算能力的培养。平时教学要切实要求考生动手解题，

训练运算准确率，立足于一次成功。

8.要求学生做到“五心”“六到”：

1、开始学习有决心;

2、碰到困难有信心;

3、研究问题有专心;

4、反复学习有耐心;

5、向别人学习要虚心。“六到”：心到：开动脑筋，积极思维;

眼到：勤看，多方面增加感性知识;口到：勤问、熟记一些必需知识;

耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力;手到：要勤写，抄写、记

录是读书关键;足到：要勤跑，实地考察或请教别人。

9.突出新增内容的地位，提高观点，减轻学生的负担。新教材

增加了算法、空间向量、“五图”(三视图、流程图、茎叶图、散点

图、频率分布直方图)及“三选一”数学内容，对新增加的内容一定

要学好、用好，不能把这些内容当作包袱背上.特别是对空间向量这

部分内容，要充分认识到它的工具作用——“以算代证”，在不断

应用它们解决问题的过程中，让学生真正体会到“提高观点，降低

难度，减轻负担”的含义。

10.提倡教师导学,学生悟学,导悟结合。学的真谛在于“悟”,

教的秘诀在于“导”，中间媒介是启发。教师要关注学生的发展,分

析学生在数学学习中思维突然受阻或中断的原因.探讨学生怎样以及

为什么会在认识发展的关键时刻突然萌发出新思路.