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垃圾分类宣传工作的总结（通用10篇）

根据上级有关文件通知精神，我校结合生态文明教育，积极做好垃圾分类宣

传教育工作。现将工作小结如下：

通过校园广播、橱窗校园网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡

导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁

学生的积极参与。同时教会学生垃圾分类的知识，使学生进行垃圾分类逐渐成为

自觉和习惯性行为。

我校各班开展了有关垃圾分类的班队主题教育活动。以“垃圾分类与我同行”

为主题来进行向大家展示垃圾分类的日常常识。通过活动，让全校学生了解了更

多的垃圾分类知识，更深层次的体会到了垃圾分类的重要性和必要性。

发放家长信，“小手拉大手”通过学生带动家长及社会人员掌握“垃圾分类”

常识。

通过开展垃圾分类活动同学们明白了：垃圾处理的方法还大多处于传统的堆

放填埋方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染

环境。生产生活垃圾中有30%-40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。

垃圾分类工作是一项需要长期坚持下去的系统工作，同学们不仅在学校要做

到将垃圾进行分类，同时也要告诉自己的家人及其身边人做到垃圾分类，使我们

生存的空间真正变得洁净、明亮！

xx月xx日上午，由市环卫处与我校共同举行的以“积极参与垃圾分类，创

造学校优美环境”为主题的垃圾分类活动在我校正式启动。一个多月以来，活动

已初见成效，现将该项工作总结如下：

一、宣传垃圾分类知识，培养环境保护意识

二、开展垃圾分类实践活动，培养环境行为习惯

良好习惯的养成需要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵恐怕很难见效。所以我

校德育处建议各班根据学生实际，开展各类垃圾分类实践活动。如低年级举行“伸

伸手，弯弯腰，把垃圾送回家”实践活动比赛，给表现优秀的小朋友颁发了“环

保章”；中年级则将活动延伸至家庭，调查自家生活垃圾构成情况，并作合理分类；

高年级将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。

形式多样的活动促进垃圾分类知识在学生心中的内化，潜移默化地影响着他

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们的行为。

三、举行垃圾分类知识竞赛，强化主人翁意识

我校于xx月xx日下午，组织四～六年级的近xx名学生参加了市小学生垃圾

分类知识竞赛。由于前阶段各班已利用晨会、班队会时间充分学习了有关垃圾分

类的知识，学生答题已变得非常轻松，他们对我市垃圾分类这项工程提出了许多

建设性的意见和建议，并设计了较多构思巧妙、言语婉转的垃圾分类宣传标语。

此时的他们，已经深感作为小常熟肩上那份沉甸甸的责任。最终，有xx名学生分

获一、二、三等奖。在xx月xx日下午的颁奖典礼上，市环卫处的有关领导给予

队员们殷切的希望——不仅要勤奋学习，还要从现在做起，积极参与垃圾分类，

为环保出力。

四、组织参观垃圾焚烧发电厂，感受垃圾分类意义

xx月xx日下午，我校xx多名师生代表参观了xx热电能源有限公司（市垃

圾焚烧发电厂）。他们在工作人员的带领下，仔细察看了焚烧炉口和中控室工程设

施及垃圾焚烧情况，并大致了解了焚烧垃圾产生电能的原理。当队员们了解到每

天这里会接纳xx多吨城市生活垃圾，而焚烧一吨垃圾可产生xx度左右的电能时，

都欣喜万分，暗下决心一定要从自身做起，发动周围人，将垃圾正确分类，为我

市的垃圾焚烧发电工程献出绵薄之力。

“垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋”，尽管这项活动已接近尾声，

但我校师生垃圾分类的脚步不会停止，不仅要让垃圾分类在校园扎根，还要让小

手牵大手，营造全民参与的良好氛围。

为了增强社区居民对垃圾分类知识的了解，积极参与到实践垃圾分类的行动

中来。金华里社区于7月31日，与大兴区市政市容管理委员会联合开展了垃圾分

类宣传进社区活动。

活动现场，拉起了“参与垃圾分类，共建绿色家园”的横幅，并展出了生活

垃圾分类物流图解的展板，同时，向居民发放了《致居民的一封信》。大兴区市政

市容管理委员会宣讲员就如何进行垃圾分类以及怎么分类？分类后如何处理？的

相关问题一一和前来咨询的居民做了详细的讲解，同时还向社区居民发放了环保

购物袋。

通过垃圾分类宣传活动，增强了社区居民对垃圾分类知识的了解，让“绿色、