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学校校本课程规划方案6篇

学校校本课程规划方案篇1

一、指导思想

以三中全会精神为指导，落实提高教学质量，为新农村建设培养

劳动者和向上级学校输送学生的办学宗旨，振兴家乡经济，繁荣社会，

有效实施素质教育。本着有效利用现有教育资源，依据农村学校的特

点，依靠本校教师和当地资源共同开发的原则，采用自编、选编和整

合的方式开发校本教材。

二、目标

1、培养学生广泛兴趣，了解一门自己喜欢的课程。

2、培养学生在参与教学活动中学会观察与思考，学会探究与质

疑，形成创新意识。

3、培养学生学会交往与合作，诚实、自信、积极的人生态度面

对生活。

三、课程实施

1、课程分类：理论课和实践参观课。

2、学期内容：七年级家政服务、八年级温室大棚建造及蔬菜栽

培技术、九年级调味品酿造技术。

3、课程实施办法：每周开设一节，按照课程表授课。

四、师生情况分析

农村学生热情高，好奇心强，缺少创新。副校级领导任课，生活

经验丰富，责任意识强，工作认真负责。

五、校本课程评价

1、评价内容：校本课教学计划、教案。

2、对教师校本课程教学的评价：体现教为主导，学为主体的教

学原则;重视创新能力的培养;注重情感熏陶，强化立德树人;目标明确

具体得当，符合学生实际;按照四学模式备课，面向全体，反馈及时，

矫正效果好;启迪思维。

3、对学生的评价：课上认真听课、积极思考、勇跃回答问题;学

会倾听、学会分享、学会交流。

4、对学生的评价结果作为学生综合素质评价的依据之一。

学校校本课程规划方案篇2

一、开发校本课程的基本依据

校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、

地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的

开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，

有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师

专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需

要。

我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、

管理教育教学等方面与城区学校有一定的差距。我们在分析了周边地

区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我

校拥有较强活动能力的教师和学生。这是我们的优势。不足的是教师

少，年龄偏大，没有音乐体育美术等专职教师，我们计划通过校本课

程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。

二、校本课程的总体目标

以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以

人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生

个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。

三、校本课程的内容

校本课程的开发过程中，我们筛选、改编已有的课程，或者创造

性的新编校本课程。我校因地制宜，开设了趣味数学、趣味英语、成

语故事、剪纸、写字、田径、跳绳、经典诵读等选修课程。

四、课时设置

1、大部分课程安排在每周周四第六节课，个别选修课程也可以

放在课余时间进行。

2、学科课程根据新课程实施的教学实际安排，教师可根据实际

需要进行调整。

五、课程开发操作、保障措施

1、制订方案

校本课程的实施方案是校本课程开发的计划书。校本课程开发小

组依据学校实际制定了本校的方案。

2、学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参

与课程开发。

3、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。对

在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。

4、协调社会、家庭，为开发校本课程提供保障。争取社会各界

和家长的积极配合，探索建立学校、家庭有效参与的新机制。

六、校本课程开发小组

组长：

组员：

学校校本课程规划方案篇3

一、指导思想

为充分展示我校学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，挖掘学生

特长，丰富学生校园生活，陶冶学生情操，促进学生健康成长，依托

市教育局德育“一校一品”建设，我校结合学生实际于20xx-20xx学年

度第一学期利用周三七、八节课，向全校学生开设校本课程，特制订

活动计划。

二、现实意义

校本课程活动是课堂教学的延伸，也