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2-6秋天的雨

1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2.读懂课文内容，感受秋天的美好。

3.句的学习研究

点

学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美。

1.指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

2.初步认识句，并理解句在文中的作用

备：课件、秋天各地的

课：3队

一、走近秋天团

1.欣赏秋景卢璟

2.用一个词或一句话说说你看到的景色。

用一个词或一句话说说你看到的景色。用一个词或一句话说说你看到的景色。

3、出示课题。秋天的天蓝蓝的，叶子红红的，果实漫山遍野都是的。那秋天的雨又是怎样的呢？

大家想知道吗？——一起来学习第11课，《秋天的雨》。

二、学习

1.结合手册，指名认读本课生字、组词；

2.结合手册，对本课内多音字进行学习，对本课形近字进行比较；

3.结合手册，理解本课中出现的近义词、反义词，以及重点词汇。

三、整体感知

1.首先，请拿出笔，边听课文朗读，边思考：在作者的眼中，秋天的雨是什么样的？你能找出

每个自的句回答吗？找到后在文中画上横线。并试着完成黑板上这首小诗。

3.连句成诗，朗读。

秋天的雨是一把

把秋天的大门打开了。

它有一盒五彩缤纷的颜料

它藏着好闻的气味

它吹起了金色的喇叭

秋天的雨是一曲丰收的歌，

秋天的雨是一首欢乐的歌！

在作者眼中，秋天的雨千变万化。让我们一起走进这如诗如画的秋雨里吧！

在作者眼中，秋天的雨千变万化。让我们一起走进这如诗如画的秋雨里吧！在作者眼中，秋天的雨千变万化。让我们一起走进这如诗如画的秋雨里吧！

四、品读感悟

（一）打开秋队队队

1.学习第1自。指名读，思考：秋天的雨是一把怎样的？

自自。指名读，思考：秋天的雨是一把怎样的。指名读，思考：秋天的雨是一把怎样的？？

明确：清凉的、温柔的。团团团

明确：清凉的、温柔的。明确：清凉的、温柔的。

2.它是怎样打开秋天的大门的？

它是怎样打开秋天的大门的？它是怎样打开秋天的大门的？

璟璟璟

明确：轻轻地，趁你没留意。

明确：轻轻地，趁你没留意。明确：轻轻地，趁你没留意。

卢卢卢

3.朗读指导：读出轻柔、悄悄的语气来。

朗读指导：读出轻柔、悄悄的语气来。朗读指导：读出轻柔、悄悄的语气来。

（二）品悟秋之

秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美。

秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨藏着香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，你想先了解什么？

1.颜色：

①大声朗读第2自，找出：秋雨有哪些颜色？在文中圈起来。

②它把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？（指名读句子）

明确：

：银杏树——扇子，扇走炎热

红色：枫叶——邮票，邮来凉爽

金：田野——金色的海洋

橙红：果树——你挤我碰

紫红、淡黄、雪白等：菊花——频频点头（开心、满意、感谢）

这么多的颜色，真是——五彩缤纷！（五彩缤纷意思，近义词。）

③朗读指导。读出秋天的色彩。（示范指导银杏树和枫叶，学生指导其他。）

抓住：扇哪扇哪，飘哇飘哇，你挤我碰，频频点头。

④句式练习。（比喻）

黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

白白的像一团团棉花糖，飘啊飘啊，飘进小朋友的梦里。

白白的白白的像一团团棉花糖，飘啊飘啊，飘进小朋友的梦里。像一团团棉花糖，飘啊飘啊，飘进小朋友的梦里。

例：弯弯的月亮像一艘小船，飘呀飘呀，带我遨游天空。

例：弯弯的月亮像一艘小船，飘呀飘呀，带我遨游天空。例：弯弯的月亮像一艘小船，飘呀飘呀，带我遨游天空。

闪闪的星星像一只只小眼睛，眨呀眨呀，陪我进入