学写景作文教学反思范文(通用5篇).pdfVIP

学写景作文教学反思范文（通用5篇）

学写景作文教学反思范文

作为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学

新方法，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式

呢？以下是精心整理的学写景作文教学反思范文，欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

学写景作文教学反思1

我面对这个作文题就楞住了，平湖的孩子所居之处却无特别能激

起孩子们美感并产生去描写它的欲望的地方，而且刚刚过了春节，春

还没来得及回大地，到处仍然还是一片冬景，虽然深圳地处亚热带，

四季绿色满眼，但是没有春天到来的美丽吸引学生。那写什么呢？

课本是拿来运用的，拿来选择的。兵法云“兵无常形，水无常

势”。根据具体情况来确定课程，才是课程论的精髓。

我选择了“看图作文”。

首先从网上找到富于层次，内容丰富的图片制成幻灯。再引导学

生回顾课文中描写具有特色的段落。如《荷花》第二段描写各种荷花

样子的句子，第四段描写想象中的荷花的动态和静态的句子，《咏柳》

中对柳树的比喻，《燕子》中第二段对春天的描写的句子等等，感悟

写作方法：描写形状、颜色、姿态、静态、动态等；运用比喻、拟人、

排比、对比、想象等。然后以菊花为例进行观察和口语表达，引导学

生运用各种写作方法口头作文，从范例引路到小组合作再到汇报，步

步走来很顺利，我心中暗喜。接着出示风景图，教给学生看图的方法，

如何选择景物，如何安排描写顺序等。最后让学生自由创作。

我坐在讲台上瞑想着孩子们会有怎样精彩的句子花儿一样绽放

在我的眼前，但我还是失望了。学生并没有我想象中的富于创造，更

没有我想像中的能不急不躁地铺陈一篇优美的写景作文。虽然，不少

作文已充分显示了三年级学生高超的作文水平，但是，与我的希望相

去甚远。从客观上讲，写作时间有限，不少学生在课后没能用心去做，

从主观上讲，写景作文的写作方法还是没有得到落实。

面对不够成功的作文，怎么办？当然只能重来！

我决定将校园里的景物用照片拍下来，制成课件，引导学生有序

观察再作文。又将如何呢？等着吧！

学写景作文教学反思2

带着一个稍微有些沉重的使命，我设计了这次作文训练。

我想要我的学生从抄袭的习惯中走出来，学会写自己的生活。我

想，要训练学生从自己的生活中提炼作文，必须教会学生观察生活，

还要教会学生能用语言表达内心的想法。亲自带着他们去观察生活中

那些实实在在的具体事物，并在观察的同时适当加以指导，引导孩子

们启用各种感官来感知身边的景物，再引导他们发挥丰富的想象力，

把感觉变成语言——就可以完成好这一次真实可信的习作。他们也会

明白自己的作文就如此简单。

我在这一次作文训练的备课中创设了一个写作情境：那就是用我

的相机拍下校园中一处景物——同学们都熟悉的校园石刻，让孩子们

能有话可写，因为他们每天上学放学都会经过这里，有的孩子可能对

它兴趣还很浓。另外，学生看见校园里的景物被搬进了幻灯片，自然

也更有表达的欲望。课后我问了一些学生，他们都说，这种形式还是

第一次，感觉很新奇，他们还说，以前要在一节课的时间内完成这样

一篇作文是不可能的，现在觉得有话说了。可见，我的预期目标实现

了。

写景作文要训练的东西很多很多，但这一节课我只想让学生真正

懂得如何观察景物的特点，并且能发挥丰富的想象力，通过比喻拟人

的手法，将看到的、想到的写具体。我们认为不追求面面俱到，才能

真正使学生学有所得，一课一得。在教学过程中很多同学的确很受启

发，在教师点拨之后，就能顺着思路将景物说得比较具体。当然，也

还有几位同学参与得比较少，相信他们在同学的启发下，也会有收获。

事后我特意检查了这几位同学的作文，也顺着同学的思路，写得很有

条理，只是他们不是自己走，而是大家拉着走罢了。这样也不无好处，

但给我的教训是，还需要花些气力帮帮他们。

有同事给我指出来，这节课有点遗憾的是，大家写出来的作文大

同小异。我想，像我这样的作文指导课，是刚迈开了万里长征的第一

步，为了避免以后写出来的文章千篇一律，以后我在指导学生选材、

安排顺序等方面一定要力求拓宽学生的思路，发挥他们的思维主动

性，进一步引导他们写出自己的风格。既要让中下等学生有话说，写

得出，又要督促优等生写得好，有特色，我想长此以往学生的作文定

是百花齐放。

学写景作文教学反思3

第一单元是写景作文，写自己喜欢的一处景物，备课时，我认为

此次作文应从以下几方面入手：

第一、细致观察，抓住