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人教版六年级上册音乐教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版六年级上册音乐教案

设计意图

本章节以“感受与欣赏”为主题，针对人教版六年级上册音乐课程内容进行设计。通过引导学生学习本册课本中的经典曲目，如《歌唱祖国》、《我们的田野》等，使其深入了解我国民族音乐特色，培养他们对音乐的感知能力和审美情趣。在教学过程中，结合课本中的音乐理论知识，组织学生进行合唱、乐器演奏等实践活动，提高学生的音乐技能和团队协作能力，使之在轻松愉快的氛围中感受到音乐的魅力。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生音乐核心素养，通过深入学习课本中的民族音乐作品，增强学生对音乐文化的理解与尊重，提升其音乐审美与表现能力。学生将能够运用所学音乐知识，分析和解读作品中的情感表达，培养情感共鸣与同理心。同时，通过合唱与乐器演奏的实践，发展学生的音乐技巧与合作精神，激发创造性思维与自我表达，从而促进学生的艺术修养与综合素质的提高，符合新时代教育对学生全面发展的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-乐理知识：掌握课本中出现的音乐符号、节奏型和音阶，如2/4拍、三连音等，以便于学生正确阅读乐谱。

-歌曲学唱：熟练演唱本册中的《歌唱祖国》、《我们的田野》等歌曲，注意歌曲中的情感表达与技巧运用。

-欣赏分析：理解和感受不同音乐作品中的风格特点，如民族音乐中的旋律、节奏特色。

2.教学难点

-节奏掌握：对于复杂节奏型的识别与准确击打，如三连音、附点音符等，学生往往难以迅速掌握。

-音准控制：在合唱中保持音准的一致性，尤其是在转调和高音部分，学生容易跑调。

-情感表达：指导学生理解歌曲背后的情感故事，将其内化到演唱中，以达到情感与技巧的融合，这是学生较难掌握的部分。

-乐器配合：在合奏练习中，不同乐器间的配合与节奏同步，对于学生来说是挑战，需要反复练习和指导。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好人教版六年级上册音乐课本，确保每人一本，方便课堂学习和练习。

2.辅助材料：搜集与课本歌曲相关的民族音乐文化背景资料，制作成PPT或视频，以便于课堂上展示，增强学生的文化理解。

3.实验器材：准备钢琴、电子琴或其它课堂乐器，以及合唱所需的麦克风等，确保学生能够在实践活动中直接体验音乐制作和表演。

4.教室布置：将教室座位布置成小组形式，便于学生进行讨论和集体练习；设置表演区域，确保有足够的空间进行合唱和乐器演奏。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括歌曲背景文化PPT和乐理知识文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕歌曲《歌唱祖国》，设计问题如“歌曲表达的情感是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生对歌曲和乐理有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解歌曲和乐理知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：帮助学生提前熟悉歌曲和乐理，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放歌曲《歌唱祖国》的视频，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲中的乐理知识，如2/4拍和三连音的运用。

组织课堂活动：设计合唱练习和乐器合奏，让学生在实践中掌握音乐技能。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考乐理知识与歌曲的联系。

参与课堂活动：在合唱和乐器合奏中，实践所学的音乐技能。

提问与讨论：对不理解的部分提出问题，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解乐理知识。

实践活动法：通过合唱和合奏，提升学生的音乐表现力。

合作学习法：增强学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：深化学生对乐理知识的理解，提升音乐技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置课后练习，如创作一段以《歌唱祖国》为主题的旋律。

提供拓展资源：推荐相关音乐理论和民族音乐学习资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索音乐世界。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索新知识。

反思总结法：帮助学生识别自身不足，促进自我提升。