人教版六年级下册第三单元 拉库卡拉查 教案.docxVIP

人教版六年级下册第三单元拉库卡拉查教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《拉库卡拉查》

2.教学年级和班级：人教版六年级下册，某班

3.授课时间：第3单元，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版六年级下册第三单元《拉库卡拉查》展开，通过对课文内容的深入学习，让学生了解并掌握相关的语文知识点。在45分钟的教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和写作技巧。教学内容与课本紧密关联，确保学生所学知识点的实用性和针对性。

核心素养目标

1.提升学生文化素养：通过学习《拉库卡拉查》，使学生了解课文背后的历史文化背景，增强对传统文化的认识和理解。

2.培养学生思辨能力：引导学生分析课文内容，学会从不同角度看待问题，提高思辨能力和批判性思维。

3.提高语言表达能力：通过课堂讨论、写作练习等方式，让学生在理解课文的基础上，提升自己的语言组织和表达能力。

4.增强审美鉴赏能力：指导学生品味课文中的优美词句，学会欣赏文学作品，提高审美鉴赏能力。

5.培养合作精神：组织课堂活动，鼓励学生互相交流、合作，培养团队协作能力和集体荣誉感。

学情分析

本节课针对的是六年级下册的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前几个单元的学习，学生已掌握了一定的词汇、语法和阅读技巧，具备独立阅读和理解课文的能力。但对于《拉库卡拉查》中涉及的传统文化知识，部分学生可能了解不多，需要老师在课堂上进行引导和讲解。

2.能力层面：学生在课堂上表现出一定的思辨能力和表达能力，但程度不一。部分学生能主动参与课堂讨论，积极表达自己的观点；而另一部分学生则相对沉默，需要老师鼓励和引导。

3.素质层面：学生具备一定的审美鉴赏能力，能够欣赏课文中的优美词句，但对于文学作品的深入理解和感悟还有待提高。此外，学生在合作学习方面表现出良好的团队精神和互助品质。

4.行为习惯：大部分学生能遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生学习习惯欠佳，注意力不集中，对课堂学习产生一定影响。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论相结合的方式，引导学生深入学习课文内容。针对学生特点，设计案例研究，让学生通过具体实例掌握知识点。

2.教学活动：组织角色扮演、小组合作等互动性强的活动，让学生在参与中体验课文情境，提高语言表达能力。设置课堂小游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示课文相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解课文背景，提高课堂学习效果。同时，运用黑板、实物等教具辅助教学，丰富教学手段。

教学过程

首先，让我们一起来探索《拉库卡拉查》这篇课文。这篇课文讲述了一个关于勤劳和智慧的故事，通过这个故事，我们不仅可以学到一些重要的词汇和表达方式，还可以了解到一种美好的品质——勤劳。

1.导入新课（5分钟）

（1）问候与引导：

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的故事——《拉库卡拉查》。请大家回想一下，什么是拉库卡拉查？有谁知道它的含义吗？

（2）简单介绍：

拉库卡拉查在墨西哥是一种非常特别的竹笛。它不仅仅是一件乐器，还象征着勤劳和智慧。接下来，让我们一起走进这个故事，看看拉库卡拉查背后的故事吧！

2.阅读理解（15分钟）

（1）自主阅读：

请同学们自行阅读课文，注意理解生词和句子。在阅读过程中，思考以下问题：

a.课文主要讲述了什么故事？

b.拉库卡拉查是如何制作的？

c.故事中的人物给我们传递了哪些品质？

（2）交流讨论：

阅读完毕后，请同学们分享一下自己的答案。我会请几位同学来说说自己对故事的理解。

（3）总结：

3.课文解析（15分钟）

（1）生词解析：

在课文中，有一些生词需要我们掌握。我会挑选几个重点词汇，结合课文内容进行讲解。

例如：“辛勤”、“智慧”、“雕刻”、“悠扬”等。

（2）句子解析：

课文中的一些句子富有表现力，我们需要细细品味。以下是一些重点句子：

a.“他拿起刀子，专注地雕刻着。”

b.“悠扬的笛声在村庄上空飘荡。”

请同学们思考这些句子是如何描绘人物和情境的。

4.互动环节（10分钟）

（1）角色扮演：

请同学们分成小组，每组选择一个角色进行扮演。大家可以尝试模仿故事中的人物，用生动的语言和动作来表现角色的特点。

（2）小组分享：

每个小组表演完毕后，请其他同学给予评价和鼓励。通过这个环节，我们希望同学们能够更深刻地理解故事中的人物品质。

5.写作练习（15分钟）

请同学们以“勤劳与智慧”为主题，写一篇短文。要求如下：

（1）描述一个体现勤劳和智慧的场景。

（2）运用本课所学的词汇和句子。

（3）不少于100字。

6.总结与反思（5分钟）

最后，让我们一起