2025届高三上学期语文考试作文题目解析+范文.docx

【沈阳联考题】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

桌子上摆放着花瓶、泥人和篮球，岁月静好。一阵大风刮来，这三样东西坠落到地上。花瓶不出意料的碎了；泥人，被摔成了泥，但可以重塑；篮球充满活力地弹跳起来。

上述材料对我们颇具启示意义。人生充满变量，社会纷繁变化，当“风”起时，我们应如何面对？请整体把握材料的内容和寓意写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

本材料以花瓶、泥人和篮球在遭遇“风”（比喻生活中的变故或挑战）时的不同反应，象征了人们在面对生活中的困难和挑战时的不同态度和结果。·花瓶：易碎，象征那些在逆境中容易崩溃，无法恢复原状的人或事物。·泥人：虽被摧毁，却能重塑，代表了经历挫折后能够自我调整、重新开始的能力。·篮球：不仅未被伤害，反而因此而弹跳起来，寓意在挑战面前展现出的积极态度和弹性，能够将逆境转化为成长的动力。由此可见，本题材料的核心主题，就是要求我们思考面对生活中的“风”，即变化与挑战，个体应具备的适应性、韧性与积极态度。

写作时，首先要准确识别材料的这几个主要要素——花瓶、泥人、篮球以及“风”，理解它们各自象征的意义，如“脆性、塑性、弹性”等。然后再分析其中关系，说明这些元素之间的相互作用和对比，理解它们在遭遇“风”时的不同表现和结果。然后再基于以上分析，提炼出一个或几个中心思想，如逆境中的适应与成长、韧性的重要性等。并根据个人经验、知识背景和思考深度，选择一个具体而深刻的切入点进行分析，确保文章观点鲜明且有深度。在论证方法上，考生可以用例证法，选取历史上或现实中的例子，如名人逆境成长的故事，证明韧性与积极态度的价值。也可以采用对比论证的方法，进一步对比花瓶、泥人与篮球的寓意，强调不同应对方式的后果，突出积极适应与重塑自我的重要性。或者采用理论论证的方法，引入心理学、哲学等领域的理论，如“逆境商数”（AQ)的概念，为论点提供理论支撑。当然，也可以采用反向思考的方式，探讨为何有些人难以在逆境中保持弹性，分析背后的原因，增加论述的全面性。最后，则总结全文，重申立意，提出对读者的启发或建议，鼓励面对挑战时采取积极态度，展现生命的弹性和力量。???

立意：

1.弹性人生，张弛有度

2.心有弹性，能屈能伸

3.人生海海，可以重来

4.不惧破碎，重塑自我

5脆易碎，韧长久

6.承认脆性，把握塑性，追求弹性。

【满分例文】

风雨中挺立，变革中前行

对于存在而言，世间万物皆以独特之姿，展露其应对挑战之策略。当桌案上的花瓶、泥塑与篮球，遭遇狂风骤雨般的侵袭，各自以其独特的方式回应，这不仅是大自然物理法则的展现，更是对人生哲理的深刻隐喻。

花瓶，作为艺术之配饰，美丽与脆弱并存。狂风来袭，花瓶瞬间化为齑粉，其破碎之状，令人扼腕叹息。这正如人生中的某些瞬间，突如其来的打击使我们陷入困境，甚至濒临崩溃。然而，花瓶的破碎亦警示我们，过度的脆弱与依赖，无法带来长久的安宁。在人生的旅途中，我们必须磨砺出更为坚韧与独立的精神，以应对那些无法预料的挑战。

与花瓶截然不同，泥人虽亦被狂风摔得粉碎，但其独特之处在于具有重塑之潜能。如同我们在遭遇挫折与失败时，虽暂时失去原有之形态，但只要心怀不屈之志，便能重新站立，重塑自我。这种重塑不仅是外在形象的转变，更是内心世界的深刻觉醒与成长。通过重塑，我们能够更加清晰地审视自我，寻找新的方向与目标，从而开启更为绚烂的人生篇章。是故，“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》……《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”处于困厄，正是重塑之机；于此磨砺，方有新创造之可能。

篮球则以其独特的方式，展现了另一种截然不同的应对态度。当被狂风抛落时，它并未沉沦，反而以更加饱满的活力弹跳起来，仿佛在宣告着不屈与坚韧。这正如我们在面对挑战与困难时，应保持积极向上的心态，用勇气与智慧去应对每一个难题。篮球的弹跳也启示我们，在人生的道路上，虽然会遭遇无数风雨与坎坷，但只要心怀乐观，便有可能将挑战转化为前进的动力。??

当然，细细探究三者反应的根本差异，在于起材质之差别。花瓶质地本陶瓷，故而易碎；泥人成于泥，故而可塑；篮球为橡胶所做，故而极有弹性。若将此材质拟于人，则是人自身之秉性与品性。秉性虽得之于天，却可成之于后天的砥砺磨练，而为一至大至刚之品性。

故而，面对人生中的“狂风”，我们当如何应对？首先，需坚守一颗坚韧不拔之心。唯有拥有足够的韧性与毅力，我们才能在困境中屹立不倒，直至成功。其次，需学会反思与重塑。当遭遇挫折与失败时，应冷静分析原因，寻找问题之所在，并通过自我调整与改变来重新崛起。最后，需保持积极向上的心态。无论遭遇何种困难与挑战，我们都应保持乐观向上，用勇气与智慧去应对每一个难题。

在变革与不确定的时代背景下