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人教版初中化学九年级上册5.1质量守恒定律(第2课时)教案

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

人教版初中化学九年级上册5.1质量守恒定律(第2课时)教案

课程基本信息

1.课程名称:质量守恒定律(第2课时)

2.教学年级和班级:人教版初中化学九年级上册

3.授课时间:第2课时,具体上课时间由学校安排

4.教学时数:45分钟或1课时

本节课将深入探讨质量守恒定律的概念,通过实验演示和实例分析,使学生理解并掌握质量守恒定律在化学反应中的应用。课程内容包括复习质量守恒定律的定义、分析化学反应中物质质量的变化、探讨定律在解决实际化学问题中的应用等。教学内容与课本紧密关联,注重培养学生的实验操作能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养,通过学习质量守恒定律,使学生能够:

1.形成物质守恒观念,理解化学反应中物质质量的恒定不变,培养严谨的科学态度;

2.提高实验操作与观察能力,学会运用质量守恒定律分析化学反应过程,解决实际问题;

3.增强逻辑思维与分析能力,将质量守恒定律应用于化学方程式的书写和计算,提升化学学科素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学变化的基本概念、化学方程式的书写方法以及简单的化学反应类型。他们熟悉实验室的基本操作,并了解实验安全规则。

2.学生对化学实验现象充满好奇心,具备一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样,有的擅长理论学习,有的偏好实践探索。在小组合作中,学生能够互相交流,共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对质量守恒定律的理解不够深入,难以将其应用于复杂的化学反应;在实验操作过程中,可能对数据精确度把握不足,导致实验结果与理论预期有偏差;此外,部分学生可能对质量守恒定律在生活中的应用感到困惑,需要教师引导和启发。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都备有人教版初中化学九年级上册教材,以便查阅质量守恒定律的相关内容。

2.辅助材料:准备化学反应视频和图表,用于辅助讲解质量守恒定律在实际反应中的应用。

3.实验器材:提前检查天平、量筒、烧杯等实验器材的完整性和准确性,保证实验的顺利进行。

4.教室布置:将教室划分为实验操作区、小组讨论区,便于学生进行实验和合作学习,同时设置多媒体展示区,方便展示辅助教学材料。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过一个简单的魔术实验(如“消失的盐”)引起学生对质量守恒的好奇。

-回顾旧知:简要回顾化学变化的概念和化学方程式的书写,为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:详细介绍质量守恒定律,强调其在化学反应中的重要性。

-举例说明:通过几个典型的化学反应实例,演示质量守恒定律的应用。

-互动探究:组织学生进行小组讨论,探讨质量守恒定律在生活中的具体表现。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:引导学生进行实验操作,如“铁钉与硫酸铜溶液反应”的实验,观察并记录实验数据。

-教师指导:在学生实验过程中,及时解答疑问,指导学生正确操作实验仪器,确保实验安全。

4.总结提升(约10分钟)

-引导学生总结质量守恒定律的核心内容,并鼓励他们用自己的话解释。

-提出几个与质量守恒定律相关的思考题,让学生尝试解答,加深理解。

5.作业布置(约5分钟)

-布置与质量守恒定律相关的习题,巩固课堂所学。

-鼓励学生观察生活中与质量守恒相关的现象,并记录下来,下次课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-推荐阅读:向学生推荐一些与质量守恒定律相关的化学科普书籍,如《化学的奥秘》等,帮助学生在课余时间深入了解化学知识。

-实验探究:鼓励学生在家中安全条件下进行简单的化学实验,如制作汽水等,观察并记录实验过程中质量的变化。

-历史背景:介绍质量守恒定律的发现历史,了解科学家们是如何通过实验和观察发现这一重要规律的。

2.拓展建议:

-生活观察:鼓励学生关注生活中的化学现象,例如烹饪、清洁剂的使用等,思考质量守恒定律在这些过程中的体现。

-研究性学习:指导学生开展研究性学习项目,选择一个化学反应,深入探讨其质量守恒的原理和应用。

-学术讨论:组织学生参加学术讨论会,让他们分享在质量守恒定律学习过程中的新发现和心得体会,促进学生之间的交流与合作。

-跨学科学习:引导学生探索质量守恒定律在物理学、生物学等其他学科领域的应用,增强学生的跨学科思维能力。

板书设计

①重点知识点:

-质量守恒定律的定义

-质量守恒定律在化学反应中的应用

-实验观察质量守恒的方法

②关键词:

-质量守恒

-化学反应

-实验观察

-数据记录

③核心句:

-

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