人教版初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人第三章 人体的呼吸教案（无答案）.docxVIP

人教版初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸教案（无答案）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《人教版初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸》主要讲述了人体呼吸系统的组成、呼吸过程及其生理意义。本章内容与学生的生活实际紧密相关，旨在帮助学生了解呼吸系统的基本知识，提高对健康生活方式的认识。本节课的教学重点是呼吸系统的组成和呼吸过程，难点是呼吸作用的生理意义。通过本章的学习，使学生能够掌握呼吸系统的基本结构和功能，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

培养学生科学素养，通过探究人体呼吸系统的组成和功能，发展学生的观察、分析和归纳能力；提升学生健康素养，引导学生关注呼吸健康，培养良好的生活习惯；增强学生的实践创新能力，通过实验活动，让学生动手操作，培养解决问题的能力；培育学生的科学精神，激发对生物科学的兴趣，培养持续探索未知领域的动力。

重点难点及解决办法

重点：人体呼吸系统的组成、呼吸过程。

难点：呼吸作用的生理意义、呼吸过程中气体交换的原理。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体教学，展示呼吸系统的三维模型，使学生直观了解其组成结构。

2.利用动画或视频，模拟呼吸过程，帮助学生理解气体交换的原理。

3.设计实验活动，如模拟肺的呼吸运动，让学生亲身体验呼吸过程，加深理解。

4.结合生活实例，讲解呼吸作用的生理意义，如运动时呼吸加快的原因，增强学生的实际应用能力。

5.开展小组讨论，让学生相互交流学习心得，共同解决疑难问题。

6.定期进行小测验，及时反馈学习效果，针对问题进行针对性讲解。

教学资源准备

1.教材：人教版初中生物七年级下册。

2.辅助材料：呼吸系统组成图、呼吸过程动画视频、呼吸与健康宣传资料。

3.实验器材：模拟肺呼吸实验装置、气球、透明塑料管、水槽等。

4.教室布置：实验操作台、分组讨论区，确保学生能清晰观看多媒体演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我们每天都要呼吸，那么你们知道呼吸是怎么进行的吗？”这样的问题引入，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的血液循环系统，为学生引出呼吸系统的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解呼吸系统的组成，包括呼吸道、肺和相关的肌肉等，以及呼吸的过程。

-举例说明：通过运动时呼吸加快的例子，解释为什么运动需要更多的氧气。

-互动探究：分组讨论，让学生描述自己观察到的呼吸现象，如深呼吸时的感觉，然后引导他们探讨这些现象背后的生理机制。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行模拟肺呼吸实验，让学生动手操作，观察并记录实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导，确保实验的安全和有效性，并帮助学生理解实验结果。

4.应用拓展（约15分钟）

-应用新知：讨论呼吸系统疾病对健康的影响，如哮喘、肺炎等，并提出预防措施。

-拓展活动：让学生设计一个宣传海报，介绍如何保持呼吸系统健康。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调呼吸系统的重要性。

-收集学生对本节课的理解程度反馈，回答学生的疑问，巩固学习成果。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如绘制呼吸系统的结构图，并解释每个部分的功能。

-鼓励学生在家中观察自己的呼吸模式，并记录下来，下节课分享观察结果。

知识点梳理

一、呼吸系统的组成

1.呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管。

2.肺的结构：肺泡、肺泡壁、肺泡周围丰富的毛细血管。

3.呼吸肌：膈肌、肋间肌。

二、呼吸过程

1.吸气：肋间肌和膈肌收缩，胸腔扩大，肺扩张，外界气体进入肺泡。

2.呼气：肋间肌和膈肌舒张，胸腔缩小，肺收缩，肺泡内气体排出体外。

三、气体交换

1.肺泡与血液间的气体交换：氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡。

2.组织里的气体交换：氧气从血液进入组织细胞，二氧化碳从组织细胞进入血液。

四、呼吸作用的生理意义

1.提供能量：呼吸作用产生的能量用于维持人体的生命活动。

2.排出废物：呼吸作用产生的二氧化碳是人体的代谢废物，通过呼吸排出体外。

五、呼吸运动的调节

1.呼吸中枢：位于大脑皮层、脑干和脊髓。

2.呼吸节律：受外界环境、生理需求等因素影响。

六、呼吸系统疾病的预防与保健

1.预防措施：加强锻炼、保持良好的室内通风、避免接触有害物质等。

2.保健方法：合理饮食、保持良好的作息习惯、定期进行健康检查等。

七、呼吸与血液循环的关系

1.肺循环：血液从右心室流入肺动脉，经过肺部的气体交换后，返回左心房。

2.体循环：血液从左心室流入体动脉，经过全身各组织的气体交换后，返回右心房。

八、呼吸与运动的关系

1.运