人教版高中历史必修上册精品课件 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第2课 诸侯纷争与变法运动.ppt

考题点睛针对训练1.(2021·浙江学业水平考试)春秋时期有一位思想家,他将天地万物本原归结为抽象的“道”,并指出“人法地,地法天,天法道,道法自然”,追求天人合一。该思想家是(B)A.孔子 B.老子C.墨子 D.韩非解析老子主张世界的本原是“道”,追求天人合一,这是中国古代朴素的唯物论,故选B项。2.战国时期,一位思想家向各国君主提出治国方略,一味大谈夏商周三代的德政,几乎得不到任何当权者的响应。该思想家是(C)A.老子 B.墨子C.孟子 D.韩非解析孟子主张实行仁政,符合“大谈夏商周三代的德政”,统治者推崇的是法家思想,符合儒家思想“几乎得不到任何当权者的响应”,故选C项。3.中华文明源远流长,文献典籍汗牛充栋。某古典文献中有“世异则事异”“事异则备变”“先王立司南以端朝夕”等记载。该文献是(D)A.《论语》 B.《墨子》C.《老子》 D.《韩非子》解析法家主张顺应时代进行改革,材料“世异则事异”“事异则备变”符合法家因时而变的思想,《韩非子》是法家代表作,故选D项。本课结束2.变法运动(1)背景①生产力的发展是各国变法风潮出现的根本原因。②经济基础的变化,对上层建筑提出了新的要求。③战争的频繁也对各国提出变法革新的要求。④法家思想的推动。?(2)目的:富国强兵。?(3)结果:各国通过变法,推动了社会转型,逐步建立起君主专制的政治制度。其中,秦国的商鞅变法效果最为显著。?3.商鞅变法旁栏边角练一练阅读教材第二子目中春秋战国时期的各国货币图,对流行于春秋战国时期的各国货币作出历史解释。提示春秋战国时期,王室衰微,列国各自为政,经济自成体系,各诸侯国纷纷自行铸造货币,形成了多币制和多币型长期共存并用的特殊局面。一方面,推动了商品经济的发展;另一方面,多种货币并存不利于统一市场的形成。历史概念判一判历史陈述史论判定春秋战国时期推动社会转型的生产方式铁犁牛耕?战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最彻底的变法商鞅变法?三、春秋战国时期的思想1.孔子(1)地位:儒家学派的创始人。?(2)思想2.老子(1)地位:道家学派的创始人。?(2)思想(3)著作:后人将其思想整理为《老子》一书。3.百家争鸣(1)背景经济铁农具和牛耕推动生产力的迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件社会诸侯争霸,礼崩乐坏,社会正经历巨大变革教育私学兴起使教育逐渐普及和平民化,造就一大批阅历丰富和知识渊博的知识分子阶级各国为了富国强兵,纷纷网罗人才,士阶层活跃环境统一的中央集权制度尚未建立,缺少绝对权威和控制,学术环境相对宽松(2)表现(3)影响①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映,是中国历史上第一次思想解放运动。?②不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础,而且成为后世中华思想文化的源头活水,影响十分深远。?旁栏边角练一练阅读教材第三子目“孔子”像,指出孔子在教育领域的主要贡献。提示以“有教无类”的思想办学,打破了贵族阶层垄断文化教育的局面,推动了私学的发展与教育的普及。结论要语辨一辨(1)孔子和老子分别是我国儒家学派和道家学派的创始人,在我国历史上产生了深远影响。(√)(2)孔子主张仁者爱人、为政以德,在春秋战国时期确立了主流思想地位。(×)提示汉武帝尊崇儒术后,儒学才确立主流地位。(3)百家争鸣局面是剧烈的社会变革与阶级变动在意识形态领域的反映。(√)(4)战国诸子要构建自身的学说,必须植根于传统文化的基础,对传统思想有所继承。(√)重难探究·能力素养全提升主题一春秋战国时期的社会变革与经济发展[情境探究]视角1春秋战国时期的列国纷争材料一晋国在称霸过程中,不仅灭掉了周围三十余国,兼并了部分戎狄部落,还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地。——摘编自张纪仲《山西历史政区地理》材料二戎狄多居山间,车战难以施展,步兵作战灵活敏捷,故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势,逐步变车战为步战。——摘编自李元庆《三晋古文化源流》思考根据两则材料,分析春秋时期争霸战争的影响,并归纳春秋时期的历史发展趋势。提示影响:诸侯争霸,大国兼并小国,实现局部统一;各民族互相学习,互相交流,有利于民族交融。趋势:春秋时期,已经出现了走向统一的历史趋势。视角2春秋战国时期的经济发展材料思考上述图片属于哪种类型的史料?说明此时期我国农业生产领域的新现象。提示类型:实物史料、第一手史料。说明:“春秋时期的铁锸”“战国时期的铁犁铧”直接反映了春秋战国时期铁农具的使用,也反