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三年级第一学期数学教学计划

关于三年级第一学期数学教学计划4篇

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了

在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始做一个计划。计划到

底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家整理的三年级第一学期数学

教学计划4篇，希望能够帮助到大家。

三年级第一学期数学教学计划篇1

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、20xx年普通

高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以学生的发

展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，

为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意

识，务实规范求创新，科学合作求发展。

二、教学建议

1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有

的放矢，提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说

明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对

《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，

以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化

教学设计，提高我们的复习质量。

注意08年高考的导向：注重能力考查，反对题海战术。《考试说

明》中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进

行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包

括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确

地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进

行独立的思考与探究，使问题得到解决。08年的高考试题无论是小题

还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对

教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关

注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。

2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。

尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生

学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。

3、注重学法指导，提高学生学习效率。

教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成

良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学

生养成反思的习惯；养成学生善于结合图形直观思维的习惯；养成学

生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是

复习的基本要求。为此教师要了解学生，准确定位。精选、精编例题、

习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和

要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。

在教学中我们发现学生不太喜欢分析问题，被动的等待老师的答

案的现象很普遍，因此，教学中教师要深入研究，挖掘知识背后的智

力因素，创设环境，给学生思考、交流的机会，充分发挥学生的主体

作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，形

成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保

持一定的稳定性；在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等

式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习

中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联系和知识的综合。

7、重视通性、通法的总结和落实。

教师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的重点

放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；

放在各部分知识网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死

记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的

数学方法，不断地提高解决问题的能力。

8、渗透数学思想方法，培养数学学科能力。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的

考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思

想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊

与一般的思想、或然与必然的思想等。