人教版初中地理七年级下册 第八章第三节　撒哈拉以南非洲 教案.docx

人教版初中地理七年级下册第八章第三节撒哈拉以南非洲教案

授课内容

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授课时间

教材分析

“人教版初中地理七年级下册第八章第三节撒哈拉以南非洲教案”主要介绍了撒哈拉以南非洲的自然环境、人文环境和经济发展状况。本节课通过分析撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源、人口分布、经济发展状况等方面，让学生了解这一地区的基本情况，培养学生对世界不同地区的认识和理解。教材内容丰富，与实际生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析撒哈拉以南非洲的自然环境和人类活动，提高学生地理信息素养，锻炼其运用地理知识解决实际问题的能力。同时，培养学生对多元文化的尊重和理解，增强其全球意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了撒哈拉以南非洲的基本地理位置，了解了一些基本的气候类型，如热带草原和热带沙漠气候，以及与之相关的地理特征。

2.学生对非洲大陆充满好奇，对非洲的自然风光、野生动植物和人文风情有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过案例和图片来理解抽象的地理概念，更倾向于通过小组讨论和实践活动来加深理解。他们的学习风格多样，有的学生擅长记忆，有的学生善于分析。

3.学生在学习撒哈拉以南非洲时可能遇到的困难和挑战包括：对非洲复杂的气候和地形分布的理解，对非洲经济发展不平衡和人口问题的深入分析，以及对非洲文化多样性的全面认识。此外，由于信息量较大，学生可能会感到记忆和整理信息上的困难。

教学资源

1.教科书

2.多媒体投影仪

3.地理信息系统（GIS）软件

4.互联网资源（如非洲地图、气候数据、经济发展报告）

5.视频资料（非洲自然风光、人文风情、经济发展现状）

6.小组讨论指导材料

7.学生活动记录表

8.互动式白板

9.现代化教室设施（如智能音响、无线网络）

10.教学评估工具（如在线测试系统、学生反馈问卷）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示撒哈拉以南非洲的自然风光和人文风情图片，引发学生对这一地区的兴趣。同时，提出问题：“你们对非洲大陆有什么了解？”，让学生分享他们对非洲的已有知识，为学习新课打下基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍撒哈拉以南非洲的地理位置和范围，让学生在地图上找到这一地区，并理解其与撒哈拉沙漠的关系。

（2）分析撒哈拉以南非洲的气候特点，包括热带草原、热带沙漠等气候类型，以及这些气候对当地生态环境和人类活动的影响。

（3）讲解撒哈拉以南非洲的自然资源丰富情况，如矿产、动植物资源，以及这些资源的开发和利用对当地经济的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）学生利用GIS软件，观察撒哈拉以南非洲的气候分布图，找出不同气候类型的分布区域，并记录下来。

（2）通过视频资料，了解撒哈拉以南非洲的自然资源开发和环境保护情况，引导学生思考如何平衡资源开发和生态保护。

（3）学生分组，每组选择一个非洲国家，利用互联网资源，收集该国的经济发展数据和人文风情信息，准备进行小组讨论。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论撒哈拉以南非洲的气候对农业生产的影响，举例回答：例如，热带草原气候下的季节性降水对粮食作物的种植有何影响？

（2）分析撒哈拉以南非洲的自然资源对经济发展的重要性，举例回答：例如，南非的金矿和钻石资源如何推动该国经济发展？

（3）探讨撒哈拉以南非洲的人口增长对社会和环境的挑战，举例回答：例如，人口增长如何加剧对自然资源的需求，并可能导致生态环境恶化？

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展状况。强调本节课的重难点，如气候对人类活动的影响，以及如何平衡资源开发和生态保护。同时，鼓励学生在课后进一步了解非洲大陆的多元文化和经济发展情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）非洲气候类型拓展：介绍非洲其他气候类型，如热带雨林气候、地中海气候等，以及这些气候类型下的自然景观和生态系统。

（2）非洲自然资源拓展：详细讲解非洲的矿产资源种类，如金、银、铜、铁、钻石等，以及动植物资源的丰富程度，如大草原上的野生动物迁徙、刚果盆地的热带雨林等。

（3）非洲经济发展拓展：分析非洲经济发展中的挑战和机遇，如基础设施建设的不足、教育医疗的改善、国际市场的竞争力等。

（4）非洲文化拓展：介绍非洲多元文化，包括传统音乐、舞蹈、艺术、宗教信仰和节日庆典等，以及这些文化对全球的影响。

（5）非洲人口与社会拓展：探讨非洲人口增长对社会发展的影响，如城市化进程、就业机会、社会稳定等。

（6）非洲环境保护拓展：讨论非洲在环境保护和可持续发展方面的努力，如野生动