《8《世说新语》二则咏雪》作业设计方案-初中语文统编版七年级上册.pdfVIP

《咏雪》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.让学生通过朗读、背诵，理解《咏雪》的内容，体会古诗

的韵味和美感。

2.掌握本课中的生字、生词，掌握相关语文知识和表达技巧。

3.培养学生独立思考和自主学习的能力，通过作业的完成，

提高学生的语文素养和文学鉴赏能力。

二、作业内容

1.朗读背诵

学生需反复朗读《咏雪》，直至能够流利背诵。朗读时应注

意语速、语调和停顿，体验诗歌的韵律感。

2.字词积累

抄写本课生字新词，并熟练掌握其含义及用法。同时，查阅

相关资料，了解本课涉及的文学常识和背景知识。

3.内容理解

学生需结合课文注释和参考资料，理解《咏雪》的意境、情

感和主题。尝试从不同的角度分析诗歌，提出自己的见解。

4.创意写作

以“雪”为主题，写一篇短文或小诗。可以描述雪景、抒发情

感、表达思想等，鼓励学生发挥想象力和创造力。

三、作业要求

1.朗读背诵要求声音洪亮、语速适中、语调抑扬顿挫，背诵

时要准确无误。

2.字词积累要求书写工整、规范，含义及用法准确无误。

3.内容理解要求学生结合课文及参考资料，深入理解《咏雪》

的意境、情感和主题，提出自己的见解。

4.创意写作要求学生紧扣主题，内容积极向上，表达清晰流

畅，富有想象力和创造力。

四、作业评价

1.朗读背诵评价：评价学生的朗读是否流畅、语调是否抑扬

顿挫、背诵是否准确无误。

2.字词积累评价：评价学生的书写是否工整规范、字词含义

及用法是否准确无误。

3.内容理解评价：评价学生对《咏雪》的理解程度和深度，

是否能够提出自己的见解。

4.创意写作评价：评价学生的短文或小诗是否紧扣主题、内

容是否积极向上、表达是否清晰流畅、是否富有想象力和创造力。

五、作业反馈

1.针对学生的作业完成情况，进行及时的反馈和指导，指出

不足之处并给出改进建议。

2.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习

热情和自信心。

3.通过作业反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高学生

的学习效果和语文素养。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本节课的作业设计旨在加深学生对《咏雪》一文的理解，提

升学生文言文的阅读与鉴赏能力，同时通过作业的完成，锻炼学

生的文言文翻译、分析以及写作能力。

二、作业内容

作业内容主要包括以下几个方面：

1.翻译练习：选取《咏雪》文中的重点句子，要求学生进行

翻译练习，旨在加深学生对文言文句式和语法的理解。

2.赏析分析：要求学生从文学角度对《咏雪》进行赏析，分

析文章中雪景的描绘、人物形象的塑造以及文章主旨的体现等。

3.创作任务：以“雪”为主题，创作一篇短小精悍的文言文。

学生需在理解《咏雪》的基础上，发挥自己的想象，运用所学的

文言文知识进行创作。

4.古诗诵读：选取与雪景、雪情感相关的古诗，如白居易的

《赋得古原草送别》，要求学生进行诵读并尝试理解其内涵。

三、作业要求

1.翻译练习：翻译要准确，语句通顺，尽量保持原文的句式

和语法结构。

2.赏析分析：分析要深入，观点要明确，可以结合自己的理

解进行阐述。

3.创作任务：创作要围绕“雪”的主题展开，运用所学的文言

文知识进行创作，注意句式、语气的运用。

4.古诗诵读：要求学生在诵读过程中理解古诗的内涵，尝试

从不同角度去理解诗人的情感。

四、作业评价

1.翻译练习：评价标准为准确性、通顺性和句式语法的运用。

2.赏析分析：评价标准为分析的深度、观点的明确性和逻辑

性。

3.创作任务：评价标准为文意表达、句式运用和文采等方面。

4.古诗诵读：评价学生在诵读过程中的表现，如语调、情感

表达等。

五、作业反馈

1.对于学生的作业，老师将进行详细的批改，指出学生在翻

译、赏析、创作和诵读等方面的优点和不足。

2.对于学生的优秀作业，将在课堂上进行展示和分享，以鼓

励学生继续努力。

3.对于学生在作业中遇到的问题，老师将进