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人教版数学一年级下册6.5两位数减一位数、整十数（2）教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版数学一年级下册6.5两位数减一位数、整十数（2）教案

教学内容

本节课选自人教版数学一年级下册第6章第5节“两位数减一位数、整十数（2）”。教学内容主要包括以下两个方面：

1.掌握两位数减一位数的计算方法，例如：53-4、72-8等，以及两位数减整十数的计算方法，例如：60-20、80-30等。

2.能够熟练运用退位减法进行两位数减一位数、整十数的计算，并解决相关的实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解两位数减一位数、整十数的运算过程，并熟练运用退位减法进行计算。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力，使其在解决实际问题时，能够运用所学知识进行分析、推理和计算。

3.培养学生的合作意识和表达能力，在小组讨论和交流中，学会倾听他人意见，表达自己的观点，共同解决问题。

4.培养学生的问题解决能力，使其能够运用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学在生活中的应用价值。

重点难点及解决办法

本节课的重点是使学生掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，并能够熟练运用退位减法进行计算。难点在于理解退位减法的运算过程，并在实际问题中灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.通过实物演示、教具操作等直观方式，帮助学生理解退位减法的运算过程，明确退位的概念。

2.设计不同难度的练习题，由浅入深地引导学生进行计算，逐步提高其运算速度和准确率。

3.针对难点，组织小组讨论和交流，让学生在合作中发现问题、解决问题，互相借鉴和学习。

4.创设生活情境，将所学知识融入其中，让学生在实际问题中运用两位数减一位数、整十数的计算方法，提高问题解决能力。

5.教师适时给予指导，针对学生的错误进行有针对性的讲解，帮助学生克服难点，巩固所学知识。

教学方法与策略

1.选择适合一年级学生特点的教学方法，主要包括讲授法、讨论法和游戏教学法。通过讲授法，教师引导学生掌握两位数减一位数、整十数的计算方法；运用讨论法，组织学生进行小组交流，互相学习，加深理解；结合游戏教学法，设计趣味性强的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高其参与度。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等。让学生在角色扮演中体验数学问题，培养其问题解决能力；通过小组竞赛，激发学生的学习积极性，提高其运算速度和准确率。

3.确定教学媒体使用，以多媒体课件、教具和实物为主。运用多媒体课件展示计算过程，帮助学生直观理解退位减法；使用教具和实物操作，让学生在实际操作中掌握计算方法，提高教学效果。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过回顾上一节课学习的两位数减一位数、整十数的内容，激发学生对本节课的兴趣。教师提出问题：“同学们，昨天我们学习了两位数减一位数、整十数，谁还记得计算方法呢？”引导学生积极参与，为新课的学习打下基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师以生动的例子，如小明有53颗糖果，吃掉了4颗，还剩下多少颗？引导学生理解两位数减一位数的计算方法，强调退位的重要性。

（2）通过教具演示，让学生直观地了解两位数减整十数的计算过程，如60-20，让学生观察退位的过程，加深理解。

（3）设计练习题，让学生尝试计算两位数减一位数、整十数的题目，如72-8、80-30等，教师巡回指导，纠正错误。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）组织学生进行小组竞赛，计算给定的一系列两位数减一位数、整十数的题目，以提高运算速度和准确率。

（2）学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，如购物找零、计算时间等，巩固所学知识。

（3）让学生通过教具和实物操作，进行退位减法的计算，加深对运算过程的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论方面一：两位数减一位数、整十数的计算方法。举例回答：如53-4，怎样进行计算？

（2）讨论方面二：在实际问题中如何运用两位数减一位数、整十数的计算方法。举例回答：购物时，如何计算找零？

（3）讨论方面三：如何解决在计算过程中遇到的困难。举例回答：退位时，如何处理？

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的两位数减一位数、整十数的计算方法，总结计算过程中的注意事项，如退位、借位等。通过本节课的学习，学生能够熟练地进行两位数减一位数、整十数的计算，并解决实际问题。教师强调本节课的重难点，鼓励学生在课后继续巩固练习。

总用时：5+15+10+10+5=45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》：该书中有关于两位数减一位数、整十数的趣味