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《中小学德育工作指南》学习心得3

一、总则

《中小学德育工作指南》学习心得3，旨在深化对新时期中小学德育工作重要

性的认识，进一步提高德育工作的针对性和实效性。本指南遵循我国教育法律

法规，结合我国中小学校德育工作实际，明确德育工作方向，规范德育内容和

方法，推动中小学德育工作改革创新，为培养德智体美全面发展的社会主义建

设者和接班人提供有力保障。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人

格，充分发挥学生的主体作用，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全

过程、全方位的德育工作格局。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，让学生在实践中体验道德行为，培

养道德情感，提高道德素养。

4.坚持创新发展。积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱

进，增强德育工作的吸引力、感染力和实效性。

5.坚持协同推进。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合

力，共同为学生健康成长营造良好环境。

6.坚持分类指导。根据学生年龄特点、地域差异和学校类型，有针对性地开展

德育工作，提高德育工作的针对性和有效性。

遵循以上基本原则，我们将以《中小学德育工作指南》为指导，积极探索新时

代德育工作的新方法、新途径，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和

接班人而努力奋斗。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是培养具有良好道德品质、身心健康、社会责任

感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生

树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极的人生态度，具备良好的道德

素养，为适应社会发展、服务国家和人民奠定坚实基础。

具体来说，总体目标包括以下方面：

（1）道德品质：培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤奋好

学、热爱劳动、遵守纪律、文明礼貌等优良品质；

（2）身心健康：关注学生身心健康，提高学生身体素质和心理素质，培养学生

积极向上的心态和自我调节能力；

（3）社会责任感：培养学生关爱社会、关爱他人、关爱自然，树立正确的社会

责任意识，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量；

（4）创新精神：激发学生创新思维，培养学生敢于质疑、勇于探索、善于合作

的精神，提高学生的创新能力；

（5）实践能力：培养学生具备较强的实践操作能力，鼓励学生参与实践活动，

提高学生解决问题的实际能力。

2.学段目标

根据学生年龄特点和认知水平，中小学德育工作分为以下三个学段，分别设定

具体目标：

（1）小学阶段：

培养学生树立基本的道德观念，养成良好的行为习惯，学会尊重和关爱他人，

具备初步的自我管理能力，形成积极向上的心态。

（2）初中阶段：

加强学生道德素养的培养，提高学生的道德判断能力和道德行为能力，使学生

具备较强的法治意识、社会责任感，形成独立思考和自主学习的能力。

（3）高中阶段：

进一步提升学生的道德品质，培养学生具备全球化视野和跨文化沟通能力，增

强学生的社会责任感和公民素养，为学生成为具有创新精神和实践能力的社会

主义建设者和接班人奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义

和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制

度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（1）加强爱国主义教育，弘扬民族精神，培养学生的国家意识、民族自豪感和

社会责任感；

（2）开展中国特色社会主义理论体系学习教育，让学生了解国家发展历程、理

解国家政策、认同国家制度；

（3）注重理想信念教育的实践性，组织学生参加各类实践活动，引导学生在实

践中坚定理想信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是中小学德育工作的重要内容。以社会主义核心价值观

为主线，培养学生的道德品质、文明素养和社会责任感。

（1）倡导富强、民主、文明、和谐的价值目标，引导学生树立正确的国家观

念、民族观念、社会观念；

（2）弘扬自由、平等、公正、法治的价值取向，培养学生的法治意识、公民素

养和社会道德；

（3）强调爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，引导学生树立良好的人际关

系、职业道德和社会风尚。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是中小学德育工作的重要组成部分。通过开展中华优秀

传统文化教育，传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神，增强学生的文化自

信。

（1）开展经典诵读活动，让学生了