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微专题一实验技能专题

一、实验设计遵循的原则

1．科学性原则

(1)选材科学性：如鉴定还原糖的实验中不能以西瓜汁为实验材料，因为西瓜汁的红色会干扰

颜色反应。

(2)实验方法科学性：如使用双缩脲试剂时应先加入A液，再加入B液。

2．单一变量原则和等量原则

二者是完全统一的，只不过强调的侧重点不同，前者强调的是自变量的单一性即实验组和对

照组相比只能有一个变量，而后者强调的是除了自变量之外的一切对实验结果有影响的无关

变量，必须严格控制在适宜且等量条件下，以平衡和消除无关变量对实验结果的影响。

3．平行重复原则

为减小实验误差应进行多次实验，如探究培养液中酵母菌种群数量动态变化的实验中，每次

计数都要重复至少3次。

4．对照原则(为使实验结果更有可信度，需设置对照组)

(1)空白对照：即对照组不做任何变量处理。如探究胰岛素的生理作用实验中，对小鼠进行饥

饿处理后，注射胰岛素的为实验组，注射等量生理盐水的为对照组。

(2)自身对照：即对照组和实验组在同一实验对象上进行，不再设置新的对照组，如观察植物

细胞质壁分离和复原的实验中，质壁分离状态与自然状态形成对照。

(3)条件对照：即给对照组施加变量处理，但这种处理不是实验假设所定的。如探究甲状腺激

素的生理作用实验中，实验组为饲喂甲状腺激素，空白对照为饲喂等量生理盐水，可以再增

加一组对照组，饲喂甲状腺激素抑制剂，即条件对照，这样可以增加实验的说服力。

(4)相互对照：即不单独设对照组，而是几个实验组之间相互进行对照。如探究温度、pH对

酶活性影响的实验中，各组既是实验组，又是其他组的对照组。

二、实验设计的基本方法

实验设计程序：明确实验目的→选择实验原理→确定实验思路→设计实验步骤→预期实验结

果→得出实验结论。

1．实验目的

(1)验证性实验：寻找题干信息，一般写有“验证……”即为该实验的实验目的。

(2)探究性实验：首先分析实验的自变量和因变量。此类实验的实验目的一般书写为“探究自

变量对因变量的影响”“探究自变量与因变量的关系”“探究自变量的作用”等等。

典题1科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用量与

番茄的果实产量密切相关，下图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题：

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实验目的：_________________________________________________________。

答案探究锌肥施用量对番茄果实产量的影响(或探究种植番茄时施用锌肥的最佳浓度范围)

2．实验假设

假设是指用来说明某种现象，但未经证实的论题，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的

设想，是研究者对研究结果预先赋予的答案，是一种可能的解释和说明。提出的假设可能正

确，也可能错误，但必须能解释题目现象或与题干相符，一般情况下，若是实验中要求写出

你的假设，我们应根据自己平常积累的知识，写出认为最可能的一种假设即可。

典题2当环境中存在一定浓度的某些致突变物时，会导致染色体断裂，不含着丝粒的断裂

片段在有丝分裂时不能进入子细胞核中，而是在细胞质基质中形成椭圆形异常结构，称为微

核，微核与主核有相同效果，但体积较小(如图所示)。某研究所在蝴蝶兰培育的过程中

使用了磷胺杀虫剂，发现磷胺的污染可能导致细胞中出现微核，研究人员以蝴蝶兰根尖细胞