人教版高一美术选修：美术鉴赏 第二课 西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术(11) 教案.docxVIP

人教版高一美术选修：美术鉴赏第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术(11)教案

授课内容

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教材分析

本节课选自人教版高一美术选修《美术鉴赏》第二课，着重探讨西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术。教材通过介绍古希腊、古罗马美术的背景、特点及代表作品，使学生了解西方美术发展的历史脉络，提高学生的美术鉴赏能力。课程内容紧贴课本，以古希腊的雕塑、建筑和古罗马的绘画、建筑为例，分析其艺术风格和审美观念，激发学生对西方古典艺术的兴趣和认识。同时，结合实际教学，让学生通过观察、比较、讨论等方式，深入理解古希腊、古罗马美术的艺术价值。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的图像识读、审美判断和文化理解等美术学科核心素养。通过学习古希腊、古罗马美术，使学生能够识别和分析古典艺术的形式、风格和象征意义，提高图像识读能力；引导学生在比较、鉴赏中形成自己的审美观念，提升审美判断力；深入探讨古希腊、古罗马美术的历史背景与文化内涵，增强学生的文化意识和理解力。同时，鼓励学生从多角度思考艺术与社会、文化的关系，培养具有创新精神和批判思维的美术鉴赏人才。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术概念和术语，对美术作品有一定的观赏和解读能力。在此基础上，学生对西方美术的发展历程有初步了解，但具体到古希腊、古罗马美术的深入知识可能相对欠缺。

2.学生普遍对艺术作品感兴趣，具备一定的审美能力和想象力。高中阶段的学生思维活跃，具备一定的自主学习能力和批判性思维，喜欢探索新颖有趣的艺术形式。此外，学生在小组合作学习中能够相互启发，共同成长。

3.学生在学习古希腊、古罗马美术时可能遇到的困难和挑战包括：对古典艺术作品中的象征意义和审美观念理解不够深入；对历史背景和文化内涵的把握有所不足，可能导致对艺术作品的理解流于表面；在分析、比较不同艺术风格时，可能会感到困惑，难以把握其特点。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供丰富的学习资源，引导学生深入挖掘艺术作品背后的文化内涵，并通过讨论、实践等方式，帮助学生克服困难，提高美术鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版高一美术选修《美术鉴赏》教材，以便于课堂学习和参考。

2.辅助材料：准备古希腊、古罗马美术代表作品的图片、视频资料，以及相关的历史背景资料，以便于学生更直观地感受和理解教学内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为学习区和展示区，学习区用于学生个人或小组学习，展示区用于展示古希腊、古罗马美术作品及相关资料，便于学生欣赏和分析。同时，布置讨论区，方便学生进行课堂讨论和互动。

教学过程

1.导入新课

首先，我将简要回顾上一节课的内容，即西方美术的起源与发展。然后，我会提出问题：“在西方美术的发展历程中，哪个时期的艺术对后世影响最为深远？”引导学生思考并回答，顺势导入本节课的主题——古希腊、古罗马美术。

2.探究古希腊美术

（1）介绍古希腊美术的背景与特点

我会向学生介绍古希腊的历史背景，强调其在政治、哲学、文化等方面的成就，以及这些成就对美术发展的影响。接着，我会讲解古希腊美术的特点，如注重表现人体美、强调对称与和谐等。

（2）分析古希腊代表作品

以古希腊雕塑家菲迪亚斯的作品《宙斯像》为例，我会引导学生从以下几个方面进行分析：

-形式：观察雕塑的线条、比例和造型，探讨其艺术特点；

-主题：探讨作品所表现的神话故事及其象征意义；

-影响：讨论该作品在艺术史上的地位和影响。

（3）课堂讨论

组织学生进行小组讨论，分享他们对古希腊美术的感悟和看法，鼓励学生从多角度分析古希腊美术的艺术价值。

3.探究古罗马美术

（1）介绍古罗马美术的背景与特点

我将向学生介绍古罗马美术的历史背景，以及古罗马人在绘画、建筑等方面的成就。同时，强调古罗马美术在继承古希腊美术基础上，形成的独特风格。

（2）分析古罗马代表作品

以古罗马建筑家维特鲁威的作品《罗马斗兽场》为例，引导学生从以下几个方面进行分析：

-形式：观察建筑的结构、材料和装饰，探讨其艺术特点；

-功能：分析作品在当时社会中的用途和意义；

-影响：讨论该作品对后世建筑艺术的影响。

（3）课堂讨论

组织学生进行小组讨论，分享他们对古罗马美术的感悟和看法，鼓励学生从多角度分析古罗马美术的艺术价值。

4.对比分析

我会引导学生对比古希腊与古罗马美术的异同，从以下几个方面进行探讨：

-造型特点：比较古希腊和古罗马在雕塑、绘画等方面的差异；

-审美观念：分析两者在审美观念上的异同；

-文化内涵：探讨古希腊和古罗马美术所反映的文化特点。

5.课堂小结

6.作业布置

为了巩固本节课的学习成果，我会布置以下作业：

-写一篇