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xx学校一二年级语文非纸笔测评方案
“双减”明确要求一二年级不进行纸笔测试,这是减轻学生负担、
促进学生健康成长的重要举措。我校一二年级的老师对“一二年级无
纸化测评”的方案进行了积极的探索,设计的各种情境让无纸化测评
既充满轻松感和趣味性,又充分发挥评价的激励性和发展性。根据学
生年龄特点及教材的重难点,一年级设计了6个板块对学生进行测评,
其中包含拼音检测、识字检测、背诵检测、课外阅读能力检测、看图
说话检测、经典诵读检测等内容。二年级设计了5个板块对学生进行
测评,其中包含识字检测、组字组词检测、背诵检测、看图说话检测、
课外阅读能力检等内容。
一年级语文
说明:分为6个板块对学生进行测评,满星为26颗,获得20-26
颗星的为“金星娃娃”,获得13-19颗星的为“银星娃娃”,获得
0-12颗星的为“潜力娃娃”
一拼音大转盘
(1)评价方法
将声母、韵母、声调分别写在一个大转盘上,学生通过转动转盘,
将声母、韵母、声调组合成音节进行拼读,随机说音节词,用其中的
一个音节词说一句话。
(2)评价标准
三颗星:能转动转盘3次,拼读组合的音节。
四颗星:能正确拼读音节,随机说出音节词。
五颗星:能用其中的一个音节词,说一句话。
二、识字小能手,闯关我能行
(1)评价方法
第一关:随机将课本认字表中的五张识字卡片翻盖在桌上,学生
用翻牌的方式决定认读内容,读对五次,得一颗星。
第二关:将指定的十张识字卡片进行“组词对对碰”,完成三个
词语得一颗星,全部完成得两颗星。
第三关:随机抽取课本识字表中的五张识字卡片进行口头组词,
每个生字组一个词得一颗星,组两个词得两颗星。
(2)评价标准
1.“认读小能手”:三颗星;
2.“识字小能手”:四颗星;
3.“识字小达人”:五颗星。
三、我是背诵小行家
(1)评价方法
抽取课本内要求会背的内容。
1.可让学生直接背诵。
2.以对话的形式接背,一人提问上句,学生背诵下句。
(2)评价标准
1.正确、流利,能够完整背诵,无添字漏字、无错背。
2.吐字清晰,声音响亮。
(根据具体情况酌情给星,全部做到五颗星)
四、绘本故事“小达人”
(1)操作方法
引导学生回顾自己读的绘本故事,从交流故事名开始,可以讲述
故事的主要内容,可以说自己最喜欢的一个角色及喜欢的原因,可以
说故事中最有趣的部分,也可以演一演自己喜欢的某个角色……
(2)评价标准
1.能说出两个以上的故事名可得两颗星。
2.能说出故事名及故事中的主要角色可得三颗星。
3.能说出故事名及大致介绍故事的主要内容可得四颗星。
4.能说出故事中自己喜欢的角色及原因或演一演自己喜欢的角
色可得五颗星。
五、巧嘴巴,会说话
(1)评价方法
出示一幅图,请看图说话。至少能说出1句完整的话,即可获得
一颗星;如果能结合具体的情景说出完整的一段话,可获得三颗星。
(2)评价标准
1.正确使用普通话。
2.声音响亮,句子通顺完整。
3.表达过程中,使用恰当优美的词语。
六、我会诵经典
(1)评价方法
以抽取《经典诵读》中任意一首古诗的题目,背诵古诗。
(2)评价标准
1.能完整背诵古诗。即可得到一颗星。
2.吐字清晰,背诵正确流利、有适当的语气或动作,得两颗星。
3.出示任意一首古诗的前半句或后半句,能正确回答出所对应的
诗句,即可得三颗星。
二年级语文
说明:分为5个板块对学生进行测评,满星为19颗,获得16-19
颗星的为“金星少年”,获得12-15颗星的为“银星少年”,获得
0-11颗星的为“潜力少年”
一、识字达人大闯关
(1)操作方法
1.点击微信找到小程序小学语文100+。
2.(教师指定学生做识字游戏题)例如:选择第八单元检测题识
字,进行游戏识字。
(2)评价标准
1.“认读
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