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昆虫记展示课课堂实录自编

《昆虫记》展示课课堂实录

情景一

生1：大家快看呀，《昆虫记》要开课了！（宣传海报，

附带孩子画的海报一张，适当修改、画出精彩）生2：真的吗？

真的吗？我刚读完了这本书！

生3：我在家里看了动画片，可有趣了！

生4：我听说还有纪录片呢！

（同学们七嘴八舌说是呀，是呀，兴趣满满）情景二

师：好了好了，孩子们，这节课让我们来展示一下奇妙的

昆虫世界吧！

生：好！

师：首先第一个环节昆虫猜猜猜。（大屏幕展示昆虫图片，

或者让学生自己去拍生活中的昆虫）师：听到同学们的的回答，

看到你们这么踊跃回答问题，老师感觉到你们是这么喜欢这部

作品，那你们打算如何来展示你们的读书成果呢？

生：老师，我们小组画了《昆虫记》的思维导图师：哦，

你给大家伙看看

生：我从以下几个方面来解读《昆虫记》的

师：真不错，头头是道，布局清晰

师：其他同学有没有不同的展示方式？

生：教师，我为这部作品设计了一个封面，封面是的情景，

我之以是这样设计是因为对那个片段印象最深（说出原因）。

师：嗯，用印象最深的画面为册本设计封面真是个好主见！

生：老师，我读这部作品的时候感觉内容非常的有意思，

我想让朋友们也读读它，所以我为这部作品写了一个推荐语：

《虫豸记》融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以

兽性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将虫豸世界化作供人

类取得知识、兴趣、美感和头脑的美文，这本书以老实于法文

原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略虫

豸们的日常糊口性和特征的描述等。

生2：《虫豸记》是XXX以毕生的时间与精力，详细观

察了虫豸的糊口和为糊口和繁衍种族所进行的斗争，然后以其

观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《虫豸记》十

大册，每册包含若干章，每章详细、深入地描绘一种或几种虫

豸的糊口：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇

等。

生3：《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家XXX的

传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是

一部科学百科；不仅是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部讴

歌生命的宏伟诗篇。师：这个推荐语还真是吸引人，其他同学

还有吗？生：手抄报（关于昆虫记的手抄报）、书签（利用昆

虫形象制造书签）、难忘画面（XXX观察昆虫的图片）制作

昆虫名片（类似书签）

生：老师，我们小组为这部作品排练了一个情景剧，就等

为今天的展示课压轴！

情景三

旁白：

人物：蝴蝶、蜜蜂、七星瓢虫、萤火虫、蝉、金龟子、蚊

子、埋葬虫、白蚁、菜粉蝶、蟋蟀、蜻蜓……

比美地点：蝴蝶谷。

景物：茂密的大树、鲜花盛开、绿油油的小草、红艳艳的

夕阳。

主持人：金龟子。

蝴蝶谷，音乐渐渐响起，鸟儿们四处飞散，传播信息，希

望有更多的选手参加今年的“比美大会”。

主持人XXX早已把舞台布置好了：青藤围绕着木头架，

参天的大树把舞台上空遮挡起来。舞台周围开放着各色各样美

丽的鲜花，舞台前摆放着几个桌子和椅子，桌子上放着新鲜的

水果和花露水。在面对着观众的木架前，挂着一个牌子，上面

写着：“比美大会”。

两只蝴蝶（一姐一妹）来到蝴蝶谷，她们一路上聊着天，

唱着歌，高兴的来了。

“今年的比美大会肯定很好玩，我可为这次的比美大会做

好了准备。在开始的一个月前，我就开始打扮了，这次吃不完

的水果和花露水，别忘了打包啊！”

蝴蝶姐姐说。“没错，我也换了新衣，可不能错过此次好

机会，我要的自己。”

旁白：可她们到了XXX大会现场的时候，脸上的笑容立

即不见了，没有一个人来迎接她们，会场冷冷清清的。这个时

候，金蝉不知从哪跳出来了：“知了知了知道了，森林里的事

我都知道，今天大家开大会，比比谁的歌唱得好！”说着，他

就开始唱起他那美妙的歌：“知了知了……知了～！”蝴蝶姐姐

和妹妹：“啊！你瞎说什么呀，今天比比谁的衣裳美！”

金蝉：“知了知了晓得了，你们就会把我笑，本日比的是

谁的歌唱得好！”

XXX也说：“姐姐说得对，本日是XXX大