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北师大版数学一年级(上)介绍我的教室综合实践
学习目标结合“介绍我的教室”活动,理解上下、前后、左右这些词语表示的位置关系,并了解位置具有相对性,形成初步的空间观念。在与同伴合作交流的过程中,学会使用这些词语表述生活中的方位,初步积累相关的数学活动经验,形成初步的应用意识。学会仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理表述。
【难点】学会使用上下、前后、左右这些词语描述生活中的方位。【重点】理解上下、前后、左右这些词语表示的位置关系,并了解位置具有相对性。
课堂导入校园开放日要到了,家长们将要参观我们的教室。同学们,我们的教室里都有什么?
课堂导入校园开放日要到了,家长们将要参观我们的教室。你坐在什么位置?周围有哪些同学?
观察教室我们先来介绍一下教室有什么吧。新知探究
教室里有流动红旗,黑板,课程表,国旗,钟表。还有门、窗户、桌子、椅子、储物柜、灯……教室里的东西真多呀!
再来介绍一下你坐在什么位置和周围有哪些同学吧。
朵朵淘气笑笑明明欣欣天天欢欢兰兰奇思我也坐在教室的第一排,我的周围有淘气、明明、兰兰。我坐在教室的第一排,我的周围有笑笑、欢欢、朵朵。
你在介绍教室和自己的位置时遇到了什么困难?笑笑问我钟表的位置在哪儿,我该怎么描述清楚呢?淘气、明明、兰兰都在我的周围,我该怎么区分他们的位置呢?
用“上下、左右、前后”可以帮助我们把自己的教室介绍得更清楚,来试一试吧!介绍教室
上、下的意义在上面格子里在下面格子里“上”是指位置在高处的,“下”是指位置在低处的。
教室的上下分别有什么?
黑板的上方有国旗。钟表在课程表的上面,粉笔盒在讲台上。
前、后的意义前面对的方向背对的方向后
教室的前后分别有什么?
教室的前面有黑板,教室的后面有“成长的足迹”。教室的前面有国旗、讲台、钟表、课程表、流动红旗,教室的后面有储物柜、书架……
左、右的意义右与右手同侧的是右边与左手同侧的是左边左左手右手
教室的左右分别有什么?
黑板的右边有钟表和课程表。黑板的左边有流动红旗。
你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、左、右分别是谁?
朵朵淘气笑笑明明欣欣天天欢欢兰兰奇思我坐在第一排,从右数是第三个。我的右边是欣欣,左边是笑笑,后面是奇思。我坐在第二排,从左数是第二个,从右数是第五个。我的右边是兰兰,左边是天天,前面是淘气。
和同伴一起做“我说你做”的游戏,体会左右的相对性。用你的左手摸你的右耳。
举右手!我举的是右手你举的怎么是左手呢?我举的也是右手,因为我们是面对面站立,左右是相反的。
通过你的介绍,大家能找到教室里的物品和你的座位吗?校园开放日
我只说了国旗在上面,别人还是不能一下子找到我说的物品,我应该说国旗在黑板的上面。我只说了自己在第一排,别人还是不知道我的座位,我应该说我坐在第一排,从右数是第二个。我只说了兰兰在右边,别人还是不清楚我俩的位置关系,我应该说兰兰在我的右边,紧挨着我。
听了同伴的介绍,你有哪些收获?用“上下、前后、左右”可以把教室和自己的位置介绍得更清楚、准确,别人一下子就能找到我说的物品和我的位置了。
听了同伴的介绍,你有哪些收获?物体的位置关系具有相对性,描述时,要说清楚谁在谁的左边,谁在谁的右边,不能单独说谁在左边或谁在右边。描述上下前后时也是如此。
你想如何改进自己的介绍?介绍时我描述的顺序有点乱,我可以按照从上到下,从左到右,从前到后的顺序依次介绍,这样就清晰多了!
校园实景图用上下、左右、前后能介绍清楚我们的校园吗?
校园实景图先找到一个方便观察的位置。如:操场主席台,教学楼走廊。再用“前后、上下、左右”试着说一说。
课堂练习1.小玉的前面是谁?小兵面朝的方向是前面。小玉的前面是小云。小兵小玉小刚小云小明小华
2.圈一圈。在的(上下)面在的(上下)面在的(前后)面
3.用“上”或“下”填一填。小猫在松鼠的面,小猴在小猫的面,小兔在小猴的面,松鼠在小猫的面。下上下上小猴小兔小猫松鼠
4.填一填。(1)4号车的前面是()号车,3号车的后面是()号车。(2)1号车的前面有()辆车。2131234
5.连一连,把小动物送回家。住在的下面,住在的上面,住在的上面。
谢谢聆听!最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力
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