人教版（2019）必修第二册Unit 4 History and Traditions教学设计.docxVIP

人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandTraditions教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandTraditions》围绕历史与传统主题展开，介绍了世界各地的文化传承与重要历史事件。本单元教学内容既注重语言知识的学习，又强调文化意识的培养。课程选材贴近实际，以生动实例引导学生了解不同国家的历史传统，激发学生对文化差异的尊重与理解。通过本章节的学习，学生能运用所学词汇和语法，分析并描述各国历史传统及其影响，提高英语表达能力和跨文化交际能力。教学内容与课程目标紧密联系，为学生提供了丰富的语言实践机会。

核心素养目标

本课程通过Unit4HistoryandTraditions的学习，旨在培养学生以下核心素养：提升文化意识，增强历史观念，发展语言能力，提高思维品质。学生将能够：1.深入理解不同文化背景下的历史传统，增强国际视野和文化包容性；2.运用批判性思维分析历史事件，培养正确的历史观；3.熟练运用英语描述各国历史传统，提升语言表达与沟通能力；4.通过小组合作与探讨，培养团队协作和问题解决能力。通过实现这些核心素养目标，帮助学生全面发展英语学科能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①词汇：掌握本单元关于历史与传统主题的核心词汇，如heritage,tradition,celebrate等；

②语法：熟练运用一般过去时和现在完成时描述历史事件及其对现代的影响。

2.教学难点

①语言运用：能够运用所学词汇和语法，描述不同国家的历史传统及其特点；

②文化理解：深入理解各国历史传统背后的文化内涵，并分析其对现代社会的影响。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、教材、词汇卡片、历史与传统主题相关图片；

2.课程平台：学校英语学习平台、课堂互动软件；

3.信息化资源：英语听力软件、在线翻译工具、电子版教材、历史与传统主题相关的音频和视频材料；

4.教学手段：小组合作、课堂讨论、角色扮演、翻转课堂、任务型教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史与传统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史与传统对我们的生活和身份有什么影响吗？”

展示一些关于世界各地历史与传统节日的图片，让学生初步感受不同文化的魅力。

简短介绍历史与传统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史与传统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史与传统的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解历史的定义，包括重要历史事件对文化传统的影响。

介绍传统节日的组成部分，如习俗、食物、仪式等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解历史与传统在现实生活中的实际应用。

3.历史与传统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史与传统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史与传统案例进行分析，如中国的春节、美国的感恩节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史与传统的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发展这些文化传统。

小组讨论：让学生分组讨论如何保护和传承历史与传统，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史与传统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史与传统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史与传统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史与传统的概念、案例分析等。

强调历史与传统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个历史与传统节日的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握并运用Unit4HistoryandTraditions的核心词汇和语法结构，如heritage,tradition,celebrate,pasttense,presentperfecttense等，提升英语语言表达能力。

2.理解并描述不同国家和地区的