2024年高三上学期开学摸底检测语文试卷(二)(仿2023新高考1卷题型)(全国.pdfVIP

2024年高三上学期开学摸底检测语文试卷(二)(仿2023新高考1卷题型)(全国--第1页

2024年高三上学期开学摸底检测语文试卷（二）（仿

2023新高考1卷题型）（全国通用）

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

2021年，中央印发《关于加强新时代文艺评论工作的指导意见》(以下简称《意

见》)，《意见》特别指出，要发扬学术民主，尊重艺术规律，尊重审美差异，

建设性地开展文艺评论，是什么问题就解决什么问题，在什么范围发生就在什么

范围解决，鼓励通过学术争鸣推动形成创作共识、评价共识、审美共识。这里的

“建设性地开展文艺评论”，既是针对文艺评论的应有属性而言，也是针对文艺

评论的当下现状而言。

习近平总书记强调，文艺批评是文艺创作的一面镜子、一剂良药，是引导创作、

多出精品、提高审美、引领风尚的重要力量。在这里，无论是引导创作、多出精

品，还是提高审美、引领风尚，都旨在“引导性”，内含“建设性”。因此，担负

着如此重任与使命的文艺批评，需要增强自身的战斗力、说服力和影响力，需要

在批评实践中构建具有中国特色的文艺理论与评论学科体系、学术体系和话语体

系。这一切都使得“建设性”成为当代文艺批评最为基本的要务，也是最为重要

的特性。

建设性的文艺批评，既涉及文艺批评的目的与态度，也关乎文艺批评的能力与功

效。文艺批评的根本意义，在于以准确的阅读感受和深切的审美判断，与作者

对话，与读者交流。这种相互砥砺、彼此互动的目的与初心，必然要求批评态度

的与人为善、以文会友。文艺批评的作用在于促进创作、对读者产生影响，这就

要求文艺批评必须切中肯綮、研精阐微，像鲁迅所说的那样：“取其有意义之点，

2024年高三上学期开学摸底检测语文试卷(二)(仿2023新高考1卷题型)(全国--第1页

2024年高三上学期开学摸底检测语文试卷(二)(仿2023新高考1卷题型)(全国--第2页

指示出来，使那意义格外分明，扩大。”而要做到这些，也需要批评家“真懂得

社会科学及文艺理论”。因此，在继承中国古代文艺批评理论优秀遗产、批判借

鉴现代西方文艺理论的基础上，努力构建中国特色的文艺评论话语，在学习中实

践，在实践中学习，就成为当代文艺批评家义不容辞的责任。只有如此，才能使

文艺批评在为文艺创作鸣锣开道和助力鼓劲的过程中，不断提高自身，进而完善

自己。

如果从建设性的角度来审视当下文艺批评现状，可以说，伴随着建设性文艺批评

的，总有“非建设性”文艺批评的身影不时闪现。这不仅不能让人满意，甚至令

人甚为忧虑。比如，一些文艺批评，凭着狭隘的主观臆测去判定作品，往往把

复杂现象简单化。还有一些文艺批评，抓住作者的某些言论和作品的某些缺失，

攻其一点，不及其余，必欲把某些作者“抹黑”，甚至“妖魔化”。还有一些散布

于网络、貌似“文艺批评”的“网红”言论，抓住某些文艺热点与争议现象，或者

煽风点火，或者深文周纳，以危言耸听的话语博取关注，吸引眼球，追求“流量

化”。这些批评和伪批评，不仅与文艺批评的建设性要求相去甚远，而且对建设

性文艺批评构成显见的阻碍与干扰，实为文艺批评中的不谐之音和消极因素。

因此，《意见》中提出“建设性地开展文艺评论，是什么问题就解决什么问题，

在什么范围发生就在什么范围解决”，就是针对这种与文艺批评相关的“越界”乱

象特别提出来的重要规范和基本要求。创作的问题，文艺的问题，要通过文艺批

评和文艺争鸣的方式，依循“百花齐放、百家争鸣”方针，以文艺的方式解决，

在文艺的范围解决。这是一个应有的规范，也是一个基本的底线。只有这样，

才能做到实事求是、明辨是非，进而努力形成“创作共识、评论共