幼儿园中班科学优质课教案《圆圆的玩具》含反思.docxVIP

幼儿园中班科学优质课教案《圆圆的玩具》含反思

【活动设计】

以物代物是幼儿满意自己嬉戏需求的重要策略，但中班幼儿还缺乏以物代物的阅历与方法。进入主题活动“玩具总发动”以来，我围绕主题目标“乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和作用”，选择橡皮泥、纸和扭扭棒等常见的操作材料，引导幼儿变出圆圆的圈、圆圆的飞盘、圆圆的球这三种形态不同的圆形物体。帮忙幼儿积存初步的以物代物的阅历，引导幼儿运用以物代物的方法来解决嬉戏中的问题。

依据《3～6岁儿童学习与进展指南》科学探究领域中提出的“经常动手动脑探究物体和材料，并乐在其中”“能对事物或现象进展观看和比拟，发觉其一样与不同”的目标，以及中班幼儿详细形象的思维特点，我从生活中的“圆”导入，引导幼儿在嬉戏情境中观看，发觉圆的不同形态，并且围绕变化圆的不同形态，设计层层深入的探究活动，激发幼儿对“变圆”的兴趣，感知各种变圆的方法，并以任务、问题呈现的方式递进地引导幼儿探究，不断激发幼儿观看、探究的主动性。

【活动目标】

1、尝试用不同的材料制作圆形的玩具，感知材料变圆的方法。

2、积存初步的以物代物的阅历，体验制作玩具的乐趣。

3、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

【活动预备】

橡皮泥、扭扭棒、纸若干，笔、剪刀，作品呈现架，自制PPT。

【活动过程】

一、说说圆圆的玩具。

1、谈话导入。

师（在黑板上画一个圆）：这是什么？请你说说生活中哪些东西是圆圆的。

幼：太阳是圆圆的。

幼：西瓜是圆圆的。

师：很多水果是圆圆的。除了西瓜，还有什么水果也是圆圆的？

幼：苹果、橘子。

师：哟，他能一下子说出两种圆圆的水果。谁能一下子说出三种圆圆的水果？

幼：梨、葡萄、樱桃是圆圆的。

师：除了圆圆的水果，还有什么东西也是圆圆的？

幼：皮球是圆圆的。

幼：还有足球、乒乓球

师：看来，有很多玩具也是圆圆的。

2、圆圆的玩具。

师：还有哪些玩具也是圆圆的？

师（小结）：我们身边有许多东西是圆圆的。

（析：这一环节主要是为了引出并聚焦话题。对第一个问题，孩子们会有很多种答复，教师要引导幼儿留意表达的完整性，如：苹果和橘子都是圆圆的。或者在幼儿答复时提出挑战：你能一下子说出三个圆圆的东西吗？另外，教师也可适当进展分类，如很多水果是圆圆的，很多玩具是圆圆的，等等。）

二、变变圆圆的玩具

1、第一次探究。

（1）教师出示PPT，情景导入。

师：小动物想要玩圆圆的什么玩具？你是从哪里看出来的？

（2）幼儿观看玩具展台及标志。

师：这里有三个柜台，谁能说出哪个柜台是卖游泳圈的，哪个是卖篮球的，哪个是卖飞盘的呢？为什么？

幼：中间的柜台是卖游泳圈的，由于它中间有个洞。

师：大家同意吗？那么另外两个都没有洞，哪个是飞盘、哪个是篮球呢？

幼：第一个是飞盘，由于它是扁扁的。

幼：第三个是篮球，由于它是鼓鼓的。

师（小结）：原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈的中间有个洞，篮球是个圆圆的球。

（析：这一环节主要创设了小动物买玩具的情景，并通过平面标志引发幼儿观看、发觉、区分实心圆形、空心圆形、球体的不同。当幼儿观看不细致时，教师可设疑，如：它们都是圆圆的，你怎么看出这是卖飞盘的，而这是卖游泳圈的呢？为接下来的探究活动打好根底。）

（3）教师介绍材料。

师：现在玩具柜台上都没有玩具，小动物们买不到自己想要的玩具，可发愁了。请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具好吗？

师：看看用什么来做玩具呢？（出示橡皮泥、纸、扭扭棒，并引导幼儿说出这些材料的外形。）这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩的玩具吗？

（4）教师交代要求。

师：请你选择一样材料做一个圆圆的玩具，做好之后放到玩具展现台上。

（5）幼儿探究，教师巡回观看。

（6）幼儿共享沟通。

师：你用什么材料做了圆圆的什么玩具？

幼：我用橡皮泥做了小兔喜爱的球。

幼：我用橡皮泥做了小狗喜爱的飞盘。

幼：我用扭扭棒做了小猫喜爱的游泳圈。

师（小结）：原来这些材料能变出小动物们喜爱的玩具，小动物们快乐地买到了想要的玩具。

（析：该环节通过情景引发幼儿用简洁材料变圆的已有阅历，初步感知用身边的材料能变成想要的玩具。教师需要提取幼儿的操作结果，展现胜利变圆的材料及方法。孩子们通常的状况是能用橡皮泥搓成球、压扁变飞盘，能用扭扭棒围成游泳圈等，但基于幼儿的个体差异和已有阅历，不同班级也会消失不同的状况。下一