高三生物一轮复习生物：孟德尔豌豆杂交实验(一)课件.pptx

第14讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）;遗传学的基本概念和符号;遗传学的基本概念和符号;人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。;人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。;孟德尔从小酷爱自然科学，家境贫寒，21做了修道士。被派到维也纳大学进修自然科学和数学。利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究多年。其中豌豆的杂交实验非常成功。历经8年时间，通过分析豌豆杂交实验的结果，用实验证据推翻了融合遗传，发现了生物遗传的规律。;;图1.耳垂的位置

1.有耳垂2.无耳垂;2．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是()

A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆

B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔

C．粉红色牵牛花自交，后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花

D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代出现一定比例的白色长毛兔;;;;;;;豌豆用作遗传实验材料的优点;;;1、豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物。自然状态下一般都是纯种。;甲;2、豌豆花大易于操作;3、豌豆具有易于区分的性状;自花传粉→纯种;玉米;一对相对性状的杂交实验;假说—演绎法

在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—演绎法。;①去雄（花粉成熟之前即花蕾期）;×;亲本相对性状杂交;对分离现象的解释（提出假说）;P;演绎推理;实验结果：在得到的166株后代中，高茎87株，矮茎79株，性状的分离比??近1∶1。

结论：假说正确。;实验过程归纳：假说—演绎法;1．F1产生的雌、雄配子的数量比例为1∶1。()

2．F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌、雄配子的随机结合()

3．符合基因分离定律并不一定出现特定分离比。();5．“假说—演绎法”是现代生物科学研究中常用的方法，孟德尔利用该方法发现了两大定律。下列对孟德尔研究过程的分析，正确的是()

A．孟德尔提出分离定律的过程为提出问题→演绎推理→作出假设→检验推理

B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于性染色体上的遗传因子控制的”

C．孟德尔为了验证所作假设是否正确，设计并完成了正反交实验

D．“若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比例接近1∶1”属于“演绎推理”的过程;实验原理：本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。建议两个人一组合作完成。;材料用具

两个小桶，分别标记甲、乙；两种大小相同、颜色不同的彩球各20个，

一种彩球标记D，另一种标记d；记录用的纸和笔。;实验方法;注意事项：;6．在性状分离比的模拟实验中，将甲袋子内的小球(D∶d＝1∶1)总数增加到乙袋子内的小球(D∶d＝1∶1)总数的10倍，之后进行上百次模拟实验，下列说法错误的是()

A．甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官

B．该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况

C．最终的模拟结果是DD∶Dd∶dd接近于1∶2∶1

D．袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取;1、大麦的耐旱对非耐旱是完全显性，杂合的耐旱大麦自交，符合基因分离定律是不是后代一定就会出现3:1的性状分离比？;分离定律;研究对象：

时间：

行为：

结果：;2、实质：;4、适用范围：;“四法”验证基因的分离定律;7．二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状，已知粳性花粉遇碘呈蓝黑色，糯性花粉遇碘呈橙红色。高茎粳稻与矮茎糯稻杂交，F1均为高茎粳稻。若用F1验证基因的分离定律，下列方法错误的是()

A．将F1的花粉粒用碘液处理，统计蓝黑色与橙红色花粉粒的比例

B．让F1与矮茎糯稻杂交，统计后代高茎与矮茎植株的比例

C．让F1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例

D．让F1自交，统计自交后代中蓝黑色植株与橙红色植株的比例;8．(2019·全国卷Ⅲ)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。

(1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表