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人教版（新课程标准）八年级上册2.1地形和地势教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《地理——地形和地势》

2.教学年级和班级：人教版（新课程标准）八年级上册

3.授课时间：第2周第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕地形和地势的基本概念、特征及其对人们生活的影响展开。通过对教材的深入讲解和实例分析，使学生理解地形地势对地理环境的作用，培养他们的地理观察力和分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理观念、地理技能和地理态度。通过学习地形和地势，使学生能够形成以下能力：1.地理观念：理解地形地势对自然环境和社会经济的影响，认识到地理环境的地域性特征。2.地理技能：掌握地形图的识别和使用方法，提高空间分析能力。3.地理态度：培养学生对自然环境的敬畏和保护意识，激发他们对地理学习的兴趣和探究欲望。教学过程中注重联系实际，提升学生的实践操作能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地形和地势的基本概念及其分类，如平原、丘陵、山地、高原和盆地等。

-地形地势对气候、水文、土壤和人类活动的影响。

-地形图的阅读与分析方法，特别是等高线地形图的识别和应用。

通过实例分析，如我国不同地形区的特点及对当地居民生活的影响，使学生深刻理解地形地势的重要性。

2.教学难点：

-等高线地形图的识别和解读，如何从地形图中获取地形信息。

-地形地势对河流、气候等自然现象的影响机制。

-学生在分析地形地势对人类活动影响时，可能难以将理论知识与实际情况相结合。

教学过程中，教师需运用生动的案例和实际地形图，帮助学生克服这些难点。通过小组讨论、实际操作等方式，使学生更好地理解地形地势知识，并能够将其应用于解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法对地形和地势的基本概念进行系统讲解，确保学生掌握核心知识。

-运用案例研究法，通过分析具体地形区的实例，促进学生理解地形地势对自然环境和社会经济的影响。

-实施项目导向学习，让学生分组探讨不同地形区的特点及其对人类活动的影响，提高学生的自主探究和合作能力。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟地理学家，对地形图进行分析和解读。

-通过实验活动，如模拟河流侵蚀和沉积过程，帮助学生直观理解地形地势对水文的影响。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示地形图、地貌照片等，增强学生对地形地势的直观感受。

-使用互动电子白板，让学生在课堂上实时标注地形图，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示我国不同地形区的美景图片，如青藏高原的壮丽、江南水乡的秀美，引发学生对地理之美的兴趣。

-提出问题：询问学生对地形和地势的了解，以及地形对人们生活的影响，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-地形和地势概念：讲解地形和地势的定义，介绍地形分类及各自特点，如平原、丘陵、山地、高原和盆地。

-影响因素：分析地形地势对气候、水文、土壤和人类活动的影响，结合实例进行说明。

-地形图识别：介绍地形图的基本知识，重点讲解等高线地形图的识别和解读方法。

3.巩固练习（10分钟）

-发放地形图练习题，让学生独立识别并分析地形。

-分组讨论：学生四人一组，分析给定地形区的特点及其对当地人类活动的影响，促进合作交流。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生对地形地势概念的理解，检验学生对地形图的识别能力。

-针对不同地形区的特点及其影响，请学生举例说明，检查学生对知识点的掌握。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生扮演地理学家，对某一地形区进行分析，并向其他同学分享研究成果。

-实验活动：分组进行河流侵蚀和沉积实验，观察地形地势对水文过程的影响，提高学生的实践操作能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考如何利用地形地势优势进行环境保护和资源开发。

-鼓励学生探讨地形地势在现实生活中的应用，如旅游、农业、城市规划等。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的重点知识进行总结，强调地形地势对人类活动的影响。

-布置作业：让学生绘制一幅家乡的地形图，并分析地形地势对当地经济和生活的影响。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养其地理学科核心素养。在教学过程中，教师应及时解答学生的疑问，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读《地理知识手册》中关于地形地势的章节，加深对地形分类和特点的理解