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人美版三年级美术下册《家乡的古建筑》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《家乡的古建筑》选自人美版三年级美术下册，该章节内容旨在引导学生从艺术的角度认识并欣赏家乡的古建筑，感受古建筑的历史文化价值与美学特点。课程与课本紧密关联，通过观察和分析古建筑的结构、装饰、材料等元素，激发学生对传统建筑艺术的兴趣，培养学生对家乡文化的自豪感和保护意识。教学内容符合小学美术课程的教学实际，旨在提升学生的审美能力，同时加深对本土文化的理解与尊重。

核心素养目标分析

《家乡的古建筑》课程以培养学生美术学科核心素养为导向，重点关注审美感知、文化理解与创意实践。通过本章节学习，旨在提升学生审美感知能力，让学生能够从艺术角度欣赏古建筑的造型美、结构美和意境美；深化文化理解，使学生认识到古建筑承载的丰富历史文化内涵，激发对传统文化的尊重与传承意识；同时，鼓励学生创意实践，运用所学知识表达对古建筑的保护与创新发展构想，促进综合思维与创新能力的发展。这一目标设置与新课标要求相符，注重学生全面发展与个性成长。

学习者分析

1.学生已掌握了基础的美术知识，如色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些知识进行简单的创作。在学习本册前，学生还通过课程了解了不同类型的建筑及其特点，为学习《家乡的古建筑》打下了基础。

2.三年级学生对身边的环境充满好奇心，对于家乡的文化遗产和古建筑表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手实践能力，喜欢通过视觉和动手操作来学习。学生的学习风格多样，有的善于合作交流，有的喜欢独立思考。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对古建筑的历史文化背景理解较浅，可能难以把握古建筑的艺术价值；在创作表现时，可能会因为绘画技巧有限，难以准确表达对古建筑美的感受；此外，对于古建筑的保护意识可能较为薄弱，需要引导和培养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型或图片、绘画材料（如水彩、画纸等）。

2.软件资源：美术教学软件、古建筑欣赏图片库、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、教室投影仪。

4.信息化资源：电子课本、教学PPT、古建筑相关电子文献。

5.教学手段：讲授、讨论、观察分析、小组合作、实践创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡古建筑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古建筑是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些家乡古建筑的照片，让学生初步感受古建筑的魅力和特点。

简短介绍古建筑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古建筑的基本概念、组成部分和艺术价值。

过程：

讲解古建筑的定义，包括其主要组成元素如屋顶、梁柱、门窗等。

详细介绍古建筑的构造特点、材料选择和美学意义，使用PPT图片或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解古建筑在历史、文化和社会中的作用。

3.古建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古建筑的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡古建筑案例进行分析，如庙宇、牌坊、古宅等。

详细介绍每个案例的背景、建筑风格、装饰艺术和文化价值，让学生全面了解古建筑的多样性。

引导学生思考这些案例对家乡文化传承的意义，以及如何保护和发展古建筑。

小组讨论：让学生分组讨论古建筑的保护和创新使用，提出自己的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古建筑主题进行深入讨论。

小组内讨论古建筑的保护现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古建筑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古建筑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古建筑的基本概念、构造特点、案例分析等。

强调古建筑作为文化遗产的价值，以及在现代社会中的作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡古建筑的短文，结合课堂所学表达自己的思考和保护建议。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国古建筑史》相关章节，了解古建筑的历史演变和不同时期的建筑特点。

-《家乡古建筑故事集》，收集了家乡地区著名古建筑的传说和故事，增加学生对古建筑的文化了解。

-《古建筑保护手册》，介绍古建