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人美四年级美术上册20.《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《剪纸中的阳刻和阴刻》

2.教学年级和班级：人美四年级

3.授课时间：第20课时

4.教学时数：45分钟

本节课将引导学生了解和掌握剪纸艺术中的阳刻和阴刻技巧，结合美术课本中的相关内容，通过实际操作让学生体验传统剪纸的魅力。课程将重点讲解阳刻和阴刻的区别及表现手法，使学生能够在实践中提高审美观察能力和动手操作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生对美术学科的核心素养，特别是在审美感知、文化理解与创新表现方面。通过学习剪纸中的阳刻和阴刻技巧，学生将增强对传统民间艺术的欣赏能力，深化对中华传统文化的认识与理解。同时，课程鼓励学生发挥创意，将所学技巧应用于个人作品的设计与制作中，提升艺术创新与实践能力，培养审美情趣和艺术表达能力。

三、学习者分析

1.学生已掌握的知识：人美四年级的学生在前期学习中，已对剪纸艺术有了初步的认识和了解，掌握了基本的剪纸技巧，如折叠、剪切等。此外，学生对美术学科的基本概念和表现手法也有一定程度的了解。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对富有创意的手工制作活动表现出较高的兴趣，具备一定的动手操作能力。在美术课程中，学生普遍喜欢通过实际操作来学习新知识。此外，学生之间存在个体差异，有的擅长细节描绘，有的则更擅长整体构思。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习阳刻和阴刻技巧时，学生可能会在区分两种技巧方面遇到困难，同时在具体操作过程中，如何把握剪切的力度和精准度也可能是一个挑战。此外，部分学生可能在设计具有个性的剪纸作品时感到困难，需要教师给予适当的引导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和直观的示例，向学生讲解阳刻和阴刻的基本概念、技巧及其在剪纸艺术中的应用。

2.演示法：现场演示阳刻和阴刻的剪纸过程，让学生直观感受两种技巧的区别和特点，激发学生的模仿兴趣。

3.分组讨论与实践法：将学生分组进行讨论和实践，鼓励学生在小组内交流想法，共同完成剪纸作品，提高合作能力和实践技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示剪纸作品的高清图片和视频教程，帮助学生更清晰地了解阳刻和阴刻的细节和步骤。

2.教学软件：使用互动式教学软件，设计模拟剪纸的游戏或互动问答，增强学生的学习体验和参与感。

3.实物展示：准备不同风格的阳刻和阴刻剪纸作品，让学生近距离观察和触摸，提高对艺术作品的真实感受。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们之前学过的剪纸艺术知识。今天，我们将深入学习《剪纸中的阳刻和阴刻》，探索这两种剪纸技法的独特魅力。

1.导入新课（5分钟）

上课开始，我会说：“同学们，我们已经学习了一些基本的剪纸技巧，今天我们要进一步学习剪纸中的阳刻和阴刻。你们知道什么是阳刻，什么是阴刻吗？它们又是如何让剪纸作品变得更加精美的呢？”

2.知识讲解（15分钟）

我会边讲解边演示阳刻和阴刻的基本步骤，让学生直观地了解这两种技法的区别和特点。

3.动手实践（15分钟）

讲解完毕后，我会让学生拿出提前准备好的彩纸和剪刀，按照以下步骤进行实践：

步骤1：发放剪纸素材，让学生选择自己喜欢的图案。

步骤2：引导学生分组讨论，共同设计一个阳刻和阴刻的剪纸作品。

步骤3：学生在小组内分工合作，开始剪纸制作。

在这个过程中，我会巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，并给予鼓励和表扬。

4.作品展示与评价（10分钟）

实践环节结束后，我会邀请各小组展示他们的作品，让大家共同欣赏。同时，我会引导学生从以下几个方面进行评价：

-作品的创意和设计

-剪纸技法的运用

-小组合作的表现

5.总结拓展（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结：“今天我们学习了剪纸中的阳刻和阴刻，它们都是我国民间剪纸艺术的重要组成部分。通过这节课的学习，我们不仅掌握了这两种剪纸技法，还提高了自己的审美和动手能力。”

同时，我会布置课后作业：“同学们，回家后尝试用阳刻和阴刻技法创作一幅新的剪纸作品，下节课带来和大家分享。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

为了让学生更深入地了解剪纸艺术，特别是阳刻和阴刻的文化背景和应用，可以推荐以下拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《中国剪纸艺术》、《民间剪纸图谱》等书籍，这些书籍详细介绍了剪纸的历史、技巧和应用，有助于学生更全面地了解剪纸艺术。

-视频资料：鼓励学生观看剪纸艺术的教学视频，了解不同地区和民族的剪纸风格，以及阳刻和阴刻在实际操作中的技巧和注意事项。

-博物馆和艺术展览：建议学生和家长一起参观当地的博物馆或艺术展览，实地观赏剪纸艺术作品，感受其独特的艺术魅力。

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