初中体育_篮球基本理论教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

学情分析

我这节课教学的是初三年级43位同学，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴

趣容易培养。外堂课教过他们篮球的动作技术，他们在外堂课上和课外活动中也进行过教学

比赛。就是对篮球的基本理论不够了解，我这学期准备用2节课的时间给他们讲解一些关

于篮球的违例和犯规。通过讲解后，学生在今后的比赛中去不断理解，我相信他们会对篮球

运动更加热爱，篮球技术水平和观赏篮球比赛能力会有很大的提高。

篮球基本理论

【教材地位分析】

篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球

运动，对发展身体素质、促进青少年的生长发育、形成良好的个性和心理素质、提高健康水

平都有着重要的作用。因此，初中学生应该对篮球的规则应该有所了解，这样可以指导学生

更好地进行比赛和篮球技术的学习与掌握。我做的课件是2节课的内容，第一节课讲解违例，

第二节课讲解犯规。

重点：初步掌握各种违例。

难点：对各种违例的理解

课后反思

这节课的出发点是现在学生喜欢篮球，经常进行简单的篮球比赛，但对篮球运动的裁判的基

础知识了解很少。因此我要用2节课的时间简要介绍这方面的知识。这节课我主要介绍篮球

的违例方面的知识。我成功的使用了多媒体进行教学，通过学生的表现可以看出学生很感兴

趣，听的非常认真，不足之处是教学内容太多，容量过大。学生听后有可能不能完全明白。

这还需要在今后的外堂课的教学比赛中去进一步讲解。通过让学生当裁判员，教师来当指导

员。我想他们通过这种形式练习，会对裁判的判罚有更好的理解和认识。

课标分析

初中体育课标篮球的要求是，通过教学，使学生初步掌握篮球运动的基本技战术和基本

理论，了解篮球竞赛规则和裁判方法。并培养学生的自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的

思想，以利于增强体质，结合篮球的特点培养学生集体主义精神和勇敢拼搏的精神。

本节课就是通过教师传授，让学生基本了解篮球竞赛规则中违例方面理论知识。学生还

需要在今后的比赛中去体会和理解。

体育理论课教案

授课班级：八年级授课教师：

课的内容：篮球运动简介

1、让学生了解篮球运动的起源和简单的发展史。

2、通过对篮球运动的场地以及基本规则知识的讲解,让学

课的任务：生更进一步的了解篮球运动。

3、通过讲解引起学生的兴趣以便吸引更多的学生来参与

篮球运动，锻炼身体，增强体质。

1、教学重点：篮球运动的起源和篮球运动的基本知识。

重点难点：

2、教学难点：对篮球运动主要规则的理解及其运用。

一、课题引入

二、起源于发展

内容分析：

三、场地与设备

四、主要规则

一、课题引入：

提问：1同学们知道哪些篮球的体育赛事？

2大家都喜欢打篮球吗？都知道哪些NBA球星？

二、起源与比赛方法

（一）篮球运动的起源：

篮球运动于1891起源于美国，是由一名学校体育教师

名叫詹姆士·奈史密斯的人发明的。因篮球运动本身特有的魅力，深

受人们的喜爱，所以很快在全世界传播开来。于1895年传入我国的

天津，1932年成立了国际业余篮球联合会（简称国际篮联）。1936年

男子篮球运动成为奥运会正式比赛项目，1976年第21届奥运会增加

了女子篮球项目。1992年第25届奥运会向职业篮球球员敞开了大门。

篮球运动在中国广为普及，深受人们的喜爱。

（二）比赛方法：

1、每方5名队员上场比赛；

2、比赛开始由裁判员在中圈内组织跳球，双方各1名队员站在中圈

内，其他队员站在中圈外，裁判员将球向上抛起，待球开始下落后，

跳球队员开始拍球，其他队员抢到球后力争将球投进对方的球篮，投

进一球得2分，3分线外