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部编小学语文6年级上册第4单元作业设计1
(统
编
版小学语文六年级上册第四单元作业设计)品小说(物)阅人
单元作业设计目录
单元内容及教材分析、单元学习目标、单元作业目标、单元作业整体设
计思路、学情分析、单元课时安排1
单元预习作业6
13桥
第一课时课堂作业7
课后作业8
第二课时课堂作业10
课后作业12
14穷人
第一课时预习作业13
课堂作业15
课后作业16
第二课时课堂作业18
课后作业20
15*金色的鱼钩
预习作业21
课堂作业22
课后作业24
口语交际:请你支持我
预习作业25
课堂作业26
课后作业27
习作:笔尖流出的故事
第一课时预习作业28
课堂作业30
课后作业31
第二课时课堂作业32
语文园地
第一课时预习作业33
课堂作业34
课后作业35
第二课时预习作业36
课堂作业37
课后作业38
快乐读书吧
预习作业39
课堂作业40
课后作业41
第四单元课堂质量检测作业42
一、单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称
语文六年级第一学期教育部组织编写(人民教育出版社出版)第四单元
单元组织方式团自然单元重组单元
课时信息序号课时名称对应教材内容
1《桥》第13课
2《穷人》第14课
3《金色的鱼钩》*第15课
4《请你支持我》口语交际
5《笔尖流出的故事》习作
6《语文园地》语文园地
7《快乐读书吧》快乐读书吧
二、单元分析
单元分析课标要求《义务教育语文课程标准》(2022年版)在“课程目标板块提出:“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构,并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”
(第三学段)(识字和写
字)(阅
读与鉴赏)(“
有较强的独立识字能力。
写字姿势正确,
有
良
好的书写习惯。硬笔书写楷书,行款整齐,力
求美观,有一定的速度。
”)(“
默读有一定的速度,学习浏览,扩大知识
面,根据需要搜集信息
_________________。)(“
在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者
的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。”“
阅
读
叙事性作品,了解事件梗概。)(“阅读
整本书,把握文本的主要内容,积极向
同学推
荐
并说明理由。”)(“乐于表达,与人交流能尊重和理解对方。表
达
有条理__,
语气、语调适当。参与讨论,敢于发表自
己的意见,说清自己的观点。
)
1
单元分析课标要求(表
达与交流)(梳
理与探究)“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”“初步运用多种方法整理和呈现信息。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料,解决与学习和生活相关的问题。”
教材分析第四单元是一个“小说单元”,这是本套教材第一次以单元的方式接触小说。本单元的小说都以现实生活为题材,刻画了普通人物在面临困境时所体现的人性光辉。本单元的习作要求是“发挥想象,创编生活故事”,与本单元的阅读要素“读小说,关注情节、环境,感受人物形象有一定的联系。从小说阅读,到自己创编故事,让学生经历由阅读到表
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