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部编小学语文6年级上册第4单元作业设计1

(统

编

版小学语文六年级上册第四单元作业设计)品小说(物)阅人

单元作业设计目录

单元内容及教材分析、单元学习目标、单元作业目标、单元作业整体设

计思路、学情分析、单元课时安排1

单元预习作业6

13桥

第一课时课堂作业7

课后作业8

第二课时课堂作业10

课后作业12

14穷人

第一课时预习作业13

课堂作业15

课后作业16

第二课时课堂作业18

课后作业20

15*金色的鱼钩

预习作业21

课堂作业22

课后作业24

口语交际：请你支持我

预习作业25

课堂作业26

课后作业27

习作：笔尖流出的故事

第一课时预习作业28

课堂作业30

课后作业31

第二课时课堂作业32

语文园地

第一课时预习作业33

课堂作业34

课后作业35

第二课时预习作业36

课堂作业37

课后作业38

快乐读书吧

预习作业39

课堂作业40

课后作业41

第四单元课堂质量检测作业42

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

语文六年级第一学期教育部组织编写(人民教育出版社出版)第四单元

单元组织方式团自然单元重组单元

课时信息序号课时名称对应教材内容

1《桥》第13课

2《穷人》第14课

3《金色的鱼钩》*第15课

4《请你支持我》口语交际

5《笔尖流出的故事》习作

6《语文园地》语文园地

7《快乐读书吧》快乐读书吧

二、单元分析

单元分析课标要求《义务教育语文课程标准》(2022年版)在“课程目标板块提出：“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”

(第三学段)(识字和写

字)(阅

读与鉴赏)(“

有较强的独立识字能力。

写字姿势正确，

有

良

好的书写习惯。硬笔书写楷书，行款整齐，力

求美观，有一定的速度。

”)(“

默读有一定的速度，学习浏览，扩大知识

面，根据需要搜集信息

_________________。)(“

在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者

的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”“

阅

读

叙事性作品，了解事件梗概。)(“阅读

整本书，把握文本的主要内容，积极向

同学推

荐

并说明理由。”)(“乐于表达，与人交流能尊重和理解对方。表

达

有条理__，

语气、语调适当。参与讨论，敢于发表自

己的意见，说清自己的观点。

)

1

单元分析课标要求(表

达与交流)(梳

理与探究)“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺,行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”“初步运用多种方法整理和呈现信息。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。”

教材分析第四单元是一个“小说单元”，这是本套教材第一次以单元的方式接触小说。本单元的小说都以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所体现的人性光辉。本单元的习作要求是“发挥想象，创编生活故事”，与本单元的阅读要素“读小说，关注情节、环境，感受人物形象有一定的联系。从小说阅读，到自己创编故事，让学生经历由阅读到表