小学道德与法治四年级上册11《变废为宝有妙招》教学设计2课时.pdf

单元教学设计

单元名称让生活多一些绿色

1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明

教学设计与实践的理论基础）

本单元的教学内容与当今社会的生活环境相关，与学生生活环境息息相关，本单元的内容旨在引

导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧和双手，改

善生活质量与环境质量，文明生活。充分体现了教学设计的实践性，道法教学来源于生活，回归于生

活。联系生活实际切题更有助于深入理解好、把握好教学内容。

四年级学生大多数对于环境污染有一定概念，但理解不够深刻，环境问题他们很少关注。因此学

习这一单元成为必要。学习本课时内容，不仅让学生学会分析现实社会问题，体会自然与人类社会的

密切联系，还能让学生针对社会问题提出解决方案，加深理解环境的重要性。环境是人类赖以生存和

发展的基本条件，随着社会的高速发展，环境污染问题日益严重，已经逐渐威胁到人类的生存和发展。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，从他们的认知和思维特点来看，已具备了初步观察能

力，也积累了一些生活经验，对环境与人们的生活工作、学习之间的关系有所认识，对保护环境有主

人翁意识，但对环境污染的了解只是在认知层面，对污染的现状和其对人类带来危害的程度还没有具

体的认识。故本课重在引起学生对日趋严峻的环境问题的关注，让学生在理性认知的基础上辩证地看

待并尝试解决日常生活中的污染问题。

垃圾是造成环境污染的重要原因之一。与日俱增的垃圾不断挤占我们宝贵的生存空间，对环境也

造成严重污染。人们对垃圾处理的方法不当造成了城市生活垃圾增长速度快、可回收资源利用率低等

问题。这不仅加剧了环境污染，还造成了巨大的资源浪费。

让学生能够从身边常见事物入手了解环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染

等，树立环保意识。让学生了解全球的气温变暖的现状，认识气候变暖可能带来的灾难，了解地球变

暖与人类的活动息息相关；再次增强环保意识、危机意识，注意在日常生活中减少碳排故，过绿色环

保的低碱生活。

2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的

落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）

单元教学目标：

①知识目标：引导学生从日常生活经验出发，探究塑料废弃品对环境的污染及其危害。了解垃圾

分类的必要性和如何进行垃圾分类，学会变废为宝。知道当前社会垃圾暴增，并了解垃圾的危害及垃

圾的处理。了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤

害，树立危机意识和环保意识。

②能力目标：掌握垃圾分类方法。提高社会实践能力，能够进行环保调查，通过自身体验、观察

和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动培养动手实践能力，

树立环保意识。

③情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行环保行为。

单元教学重点与难点：

教学重点:了解塑料制品对环境污染的危害。了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。了解农

药污染，水污染等，树立环保意识。让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，减少碳排放

和进行碳补偿。

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教学难点:学会变废为宝。了解农药污染，水污染等原因，树立环保意识。学习过低碳绿色生活。

3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构

图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等。倡导进行大单元整体教学设计改革，依据

单元课程标准，首先提炼出单元核心主题，然后深入挖掘课程资源，对教材进行科学的整合、重组、

加减，实施主题式、项目式、探究式教学，力求做到以生为主，减负提质。）

本单元选用的图文资料全部来源于生活，带给学生发自内心深处的思考。开展教学活动更要紧密

切合学生的日常生活体验，意识到环境污染问题的严重及保护问题的重要性。

环境保护不仅仅是一句口号，还应从生活中的点滴小事做起。在课堂教学及活动中，只有引导学

生真正认识到保护环境的重要性，学会保护环境的具体方法和措施，他们才能真正在生活中践行环保，

绿色生活。

（1）根据本班学生的认知特点，采用师生交流、生生互动的方式，教师力求突破知识单