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2023年秋学期教育科学版

小学科学三年级上册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任小学三年级科学教育教学工作，全班45人，其

中男生22人，女生23人。学生视野较开阔，但对基础知识的掌握及

听课的技巧不足。普遍缺乏对问题的深入思考。动手实验时多无计划

无目的。本学期教育教学工作中要注重科学启蒙教育，对主动探究科

学知识的能力强化训练培养，从抓实践能力入手，结合新课标，合理

运用多媒体资源，创造性地培养科学探究和创新精神，全面提升科学

学科素养。

二、教材分析

本册教材共包括：“水”、“空气”和“天气”三个单元。其中

“水”单元有8个教学内容，“空气”单元有8个教学内容，“天气”

单元有8个教学内容，总计24个教学内容，原则上每个教学内容需

1课时来完成教学。

第一单元以“水”为主题，包括“水到哪里去了”、“水沸腾了”、

“水结冰了”、“冰融化了”、“水能溶解多少物质”、“加快溶解”、

“混合与分离”、“它们发生了什么变化”8个课时。通过让学生探

究水的循环、水的沸腾、水的三态变化、水的溶解能力和加快溶解的

方法、分离食盐水中的水等实验实践活动，让学生亲历科学探究的过

程，通过探究活动层层展开、逐步推进、拓展思维，体验科学探究的

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基本手段和方法，了解认识水的特点。水是地球上十分重要的物质，

也是液体的典型代表。学生们在生活中已经积累了大量有关水的经

验，但这些经验是零散的、感性的，如何将学生的这些认识向科学概

念探究转化呢？这是本单元的学习重点。

第二单元以“空气”为主题，包括“感受空气”、“空气能占据

空间吗”、“压缩空气”、“空气有质量吗”、“一袋空气的质量是

多少”、“我们来做‘热气球’”、“风的成因”、“空气和我们的

生活”8个课时。通过让学生亲身体验感受空气的存在，体验空气的

体积、空气的质量。空气的应用，风的形成等模拟实验操作，使之进

一步认识身边的空气，并能科学解释观察到的有关空气的现象，探索

其中的奥秘，掌握科学探究的基本方法，理解身边处处有科学，生活

中离不开科学的道理，提升学生的科学素养。

第三单元以“天气”为主题，包括“我们关心天气”、“认识气

温计”、“测量气温”、“测量降水量”、“观测风”、“观察云”、

“整理我们的天气日历”、“天气预报是怎样制作出来的”8个课时。

通过让学生对天气现象亲身体验、规范操作气温计测量气温、尝试制

作雨量器测量降水量、观测风、制作风向标、到户外观测云并适当推

理猜测、制作天气日历、收集课外资料信息了解天气预报是怎样制作

出来的等实践操作，让学生经历科学的观察、记录、整理、制作探究

活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常

见科学现象的情感，能意识到探究科学可以从身边的科学现象入手，

为学生提升科学素养提供一把入门的钥匙。

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三、教学目标

知道常温下水会蒸发到空气中。知道沸腾是水超过一定温度时发

生的汽化现象，沸腾过程中水温不会发生变化。培养节约用水的思维。

知道水结冰时的温度。知道水结冰时会放出热量。知道什么是融化。

冰熔化成水的