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人音版八年级下册音乐第1单元我们是冠军教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：我们是冠军——合唱教学

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的音乐鉴赏能力，通过合唱实践感受音乐的和谐与美感。

2.培养学生的团队协作精神，提高集体合作的表现力。

3.激发学生对音乐创作的兴趣，鼓励个性化表达。

学情分析

本班学生处于八年级，音乐学科知识储备较为丰富，已掌握基本的音乐理论知识和一定的歌唱技巧。在知识方面，学生能够理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，但在深入分析和欣赏音乐作品方面还有待提高。

在能力方面，学生具备一定的合唱基础，能够跟随指挥进行简单的合唱练习，但个别学生在音准、节奏感上存在一定问题，需要通过练习来加强。学生的团队协作能力较好，但在集体协作中仍有个别学生表现不够积极。

在素质方面，学生对音乐的兴趣较为浓厚，愿意参与音乐活动，但部分学生对音乐的理解较为表面，缺乏深度。学生的行为习惯方面，课堂纪律整体良好，但有时在合唱练习时，个别学生注意力不够集中，容易受到外界干扰。

这些学情特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重个体差异，激发学生的学习兴趣，同时加强合唱技巧的指导，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、音响设备、麦克风、合唱架

2.软件资源：音乐播放软件、音乐编辑软件

3.课程平台：校园音乐教学平台

4.信息化资源：音乐教学PPT、合唱视频教程、音乐作品音频

5.教学手段：合唱练习、小组讨论、集体演奏

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段激励人心的体育赛事音乐，让学生感受音乐对比赛氛围的渲染。

回顾旧知：询问学生在之前的音乐学习中，哪些元素能够激发人的斗志和潜能。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题曲《我们是冠军》的背景和创作意图，以及歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

举例说明：通过分析歌曲中的高潮部分，让学生理解如何通过音乐表达胜利的喜悦和自豪感。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己听到的音乐元素，并讨论这些元素如何增强歌曲的感染力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：全班分成若干小组，每组选择歌曲中的一个部分进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，鼓励学生积极参与。

4.合唱实践（约20分钟）

学生活动：全班集体合唱《我们是冠军》，教师指挥，强调团队协作和声音的和谐。

教师指导：在合唱过程中，教师关注整体效果，指导学生调整音量和音色，以达到最佳的合唱效果。

5.总结反馈（约10分钟）

学生展示：每组展示本节课的合唱成果，全班同学共同评价。

教师点评：教师对学生的表现给予积极评价，并指出需要改进的地方。

反思总结：引导学生反思本节课的学习过程，总结合唱中需要注意的要点。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，自行练习合唱《我们是冠军》，并录制视频，下节课分享。

说明要求：强调作业的重要性，提醒学生在练习时注意音准、节奏和情感表达。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关音乐作品：《我们是冠军》以外的其他励志歌曲，如《追梦赤子心》、《相信自己》等，以及与之相关的音乐视频和现场演唱视频。

-音乐家介绍：介绍歌曲创作者或演唱者的背景资料、音乐风格和代表作品，例如为《我们是冠军》作词作曲的周杰伦的音乐生涯。

-音乐理论知识：提供有关音乐节奏、和声、曲式结构等基础理论的拓展阅读材料，以及相关音乐术语的解释。

-体育赛事音乐：收集不同体育赛事中使用的激励音乐，分析这些音乐如何激发观众和运动员的情绪。

2.拓展建议：

-让学生自主有哪些信誉好的足球投注网站并聆听《我们是冠军》以外的励志歌曲，分析这些歌曲在旋律、节奏和歌词上如何传达励志情感。

-鼓励学生通过观看音乐家的纪录片或访谈，了解他们的创作灵感和音乐风格，从而加深对音乐作品的理解。

-提供一份音乐理论知识清单，让学生选择自己感兴趣的部分进行深入学习，并在课堂上与同学分享学习心得。

-组织学生观看体育赛事剪辑，关注其中的背景音乐，讨论这些音乐是如何与赛事氛围相匹配，以及它们对观众和运动员可能产生的影响。

-鼓励学生创作自己的励志歌曲，尝试运用所学的音乐理论知识，以及通过合唱实践来提升团队协作和音乐表现力。

-建议学生建立音乐欣赏小组，定期交流彼此的音乐收藏和感悟，共同提升音乐鉴赏能力。

-提供一个音乐创作软件的列表，鼓励有兴趣的学生尝试音乐创作，将所学知识应用于实际创作中。

-建议学生参与学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等