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全国幼儿教师职业技能大赛--教案

全国幼儿教师职业技能大赛--优秀教案

附件1：优秀教案全国幼儿教师职业技能大赛--优秀教案作品名称

《纸盒运动》参赛陈斯教学领域安康单位名称阜宁县幼儿园年龄段/班6

岁/大班1、运用纸盒学习两人或多人合作手膝地爬的动作。活动目标2、

提高四肢肌肉力气，进展身体的协调性和掌握力量。3、在嬉戏中学会合

作，体验合作的欢乐。1、平坦的场地活动预备2、纸盒若干、音乐（热

身运动、放松运动）3、纸盒做的坦克4个一、开头局部1、音乐热身，

带幼儿进入活动场地，随音乐《向欢乐动身》做预备活动，跟音乐互动身

体关节。2、给每人幼儿一个纸盒，让幼儿自由探究其玩法。二、根本局

部1、幼儿自由结对，两人一组，尝试两人并肩手膝着地爬。（1）教师提

出要求：和朋友一起爬，比一比，哪对朋友合作得最好。（2）教师巡回观

看，留意幼儿在尝试两人三手爬时消失的问题，如：迈步不全都、摔倒、

走不快等，引导幼儿自己发觉问题、想方法解决问题。2、集中：让幼儿

说说刚刚自己和朋友是怎么爬的，并让幼儿用动作协作语言叙述自己和朋

友失败或胜利的做法、想法。3、出示纸盒，教师讲明两人三手爬的嬉戏

规章：两个人一组，两人的相邻一只手放在同一个纸盒里，另外两只手分

别放进纸盒里，一起往前爬。（1）幼儿第一次尝试两人三手爬。要求两个

好朋友一起并肩，双手着地往前爬。活动过程教师小结：引导幼儿说出为

什么有的小伙伴爬的好，不摔跤，而且爬的快。实录让幼儿知道要协商，

喊口号一起走，节奏、脚步统一。（2）幼儿其次次尝试两人三手爬。要求

需要两个以上的好伙伴一起并肩，双手着地往前爬。师幼共同争论、小结

两人三手爬走的好方法：脚步全都，喊1、2、1、2的口令等。4、幼儿再

次尝试练习两人三手爬，提示幼儿运用好方法。5、集体嬉戏：两人三手

爬（1）将全班幼儿分成人数相等的两组，教师发号口令后，集体往前爬，

看看最终哪组幼儿先到达终点。（2）请胜利的那组幼儿说说胜利的阅历。

（3）总结阅历后，尝试再次嬉戏。三、完毕局部1、整理活动：让幼儿

放下纸盒，将纸盒放在指定地点。2、拓展活动：尝试几个小朋友钻在纸

质的坦克里，一起往前爬，体验合作的欢乐。3、放松活动：教师与幼儿

手拉手围成一个圆圈，坐在地上相互捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。

从本次幼儿活动过程中的表现分析：大局部幼儿对嬉戏活动很感兴趣，积

极性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。在玩纸盒的整个过程中，

我没有急于告知幼儿该怎样来协作，而是通过自己的不断引导让幼儿自己

想方法解决，不活动小结但丰富了幼儿的思维力量，而且培育了幼儿解决

问题的力量。活动还不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，增进两人之

间感情。总的来说本次活动目标根本能实现，再幼儿协作方面有待加强和

熬炼。

扩展阅读：瞿春花优秀教案

附件1：优秀教案全国幼儿教师职业技能大赛--优秀教案作品名称小

动物坐火车参赛瞿春花教学领域数学单位名称云南省玉溪市红塔区其次

幼儿园年龄段/班中班1、熟悉5以内的序数，学习用序数词第几。活动

目标2、能从不同方位清晰地表示物体在序列中的位置。3、愿意参与数

学活动，体验嬉戏活动带来的乐趣。活动预备火车图片两张、数字卡片

15、小动物图片若干、挂在胸前的数字卡、火车头饰若干、小椅子贴上数

字当火车。活动过程实录一、开头局部：森林公园通火车了，幼儿听音乐

开火车进入活动室。二、根本局部：1、熟悉序数。师：这是什么？师：

有几节车厢？师：第一节车厢在哪里？按挨次说一说每节车厢的位置。2、

学习物体在序列中的位置。（教师通过翻转火车教具的正反面，让幼儿从

不同方向感知数序排列）师：我们来帮忙小动物上火车，每只小动物上一

节车厢，要全坐满。师：XX在第几节车厢？师：第X节车厢是谁？3、幼

儿操作活动，进一步熟悉不同方位物体的排列位置。4、嬉戏“小火车呜

呜叫”。小朋友从不同的方位练习坐火车，并说出自己在序列中的位置。

（椅子上的数字依次从左到右排列或从右到左排列）三、完毕局部：请幼

儿依据胸前的数字卡片，按挨次排列好，听音乐开火车离开活动室。活动

小结怎样选材?让孩子在玩中学，学中玩。围绕这一教学理念，我设计了

此活动《小动物坐火车》整个活动以请小动物坐火车、乘火车巡游为线索，

激发幼儿主动克制困难，熟悉物体的排列位置。如：在操作活动中，幼儿

发觉同一种动物，放在不同的车厢，位置序列就发生变化。嬉戏活动的介

入，把活动推向高潮，使幼儿亲身体验位置序列。整个活动层层递进、首

尾