2024年秋季学期新沪粤版8年级上册物理课件 第2章 声音与环境第3节 响度与音色.pptx

第二章声音与环境第3节响度与音色八上物理HY

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1.响度物理学中,把声音的强弱叫做响度.响度又叫做音量.如“低声细语”“高声喧哗”“震耳欲聋”.

2.探究影响声音响度的因素实验探究_______________________________在鼓面上撒些小纸屑,先轻轻地敲鼓,观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓,再观察小纸屑的跳动幅度.纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度.那么鼓声的响度跟鼓面的振动幅度有什么关系

实验现象当用较大的力敲击鼓面时,纸屑的跳动幅度大,声音的响度大；当用较小的力敲击鼓面时,纸屑的跳动幅度小,声音的响度小归纳总结声音的响度与声源的振动幅度有关,声源振动幅度越大,声音的响度就越大；声源振动幅度越小,声音的响度就越小

3.振幅物理学中,用振幅来描述物体振动的幅度.则上述实验结论可表述为：声源的振幅越大,产生声音的响度也越大.声源的振幅越小，产生声音的响度也越小.

典例1有一些同学经常在嘈杂的公共场所戴耳机听音乐,为了听得更清晰,往往需要增大音量,这相当于增大了声音的______（选填“音调”或“响度”）,长此以往他们的听力会下降.响度[解析]在实际生活中,增大音量,就是增大声音的响度.

1.用示波器显示响度不同的声波用示波器、音叉和小锤研究声音的响度.用小锤敲击音叉,使音叉振动发声.第一次用较大的力敲击,音叉发出的声音响度大,第二次用较小的力敲击,音叉发出的声音响度小,同时观察到示波器上显示的波形不同,如图所示.

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（2）影响响度的其他因素人听到的声音是否响亮，除了跟发声体的振幅有关,还与距离声源的远近有关.离声源越远,声音越分散,声音的响度也就越小.（3）增大人听到声音响度的方法①增大发声体振动的幅度；②减小与发声体之间的距离,如向发声体靠近；③减少声音的分散,如将手做成喇叭状喊话或用喇叭状的传声筒传声、用管状物传声等.

?BA. B. C.

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1.音色声音的品质叫做音色，又叫音品.我们能区分不同的乐器、歌唱者或其他声音，主要就是根据音色的不同.如图所示是三种乐器所发出的声音在示波器上显示的波形.

______________________________双簧管______________________________长笛__________________________吉他___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.影响音色的因素决定音色的三个主要因素是发声体的材料、结构及发声方式.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同.同一发声体的结构发生变化，音色也将发生变化，可借此判断物体内部是否损坏.

辨析比较声音三特性的区别

典例3(亳州期中)电影《长安三万里》引用了唐诗“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼.”下列说法正确的是()CA.笛声是笛管振动产生的B.笛声在传播过程中速度越来越慢C.诗人根据音色判断出是笛声D.按住不同的笛孔发声的响度会改变?

1.管乐器发声体是管状的，通过激发管内空气柱的振动来发出声音.如长笛、箫和各种号等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声.抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调.长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音.

2.弦乐器弦乐器的发音方式是依靠机械力量使张紧的弦振动发声，故发声音量受到一定限制.弦乐器通常用不同的弦演奏不同的音，有时则需运用手指按弦来改变弦长，从而达到改变音调的目标.如弦琴、鲁特琴、古典吉他、竖琴、二弦、二胡、京胡、板胡、高胡、中胡等都是弦乐器.

典例4(武汉中考)如图所示，小红同学正在演奏古筝，听众分辨出古筝的声音，是依据声音的()CA.响度 B.音调 C.音色 D.速度[解析]古筝是一种弦乐器，演奏者用手拨弦，使弦振动发声.听众能分辨出古筝的声音，主要是依据声音的音色不同.

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什