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人音版幸福的歌四年级上册第7课教学设计

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设计意图

本节课旨在通过教授《幸福的歌》这首歌曲，让学生在感受音乐美的同时，了解音乐的基础知识，培养音乐鉴赏能力和团队协作精神。结合四年级学生的认知水平和音乐素养，通过生动有趣的教学活动，让学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，激发学生对音乐的热爱，为后续音乐课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对音乐元素（如旋律、节奏、和声）的理解能力，通过《幸福的歌》的学习，提升音乐感知和审美鉴赏水平。

2.音乐表现与创造：鼓励学生通过歌唱、动作等方式表达音乐情感，激发创造性思维，尝试即兴创作简单的旋律或动作。

3.音乐文化认知：让学生了解歌曲背后的文化背景，培养对民族音乐文化的认知和尊重，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《幸福的歌》的旋律和歌词，能够准确演唱。

②理解歌曲的节奏和节拍，能够跟上音乐伴奏进行合唱。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的强弱变化和情感表达，使演唱更具表现力。

②在集体合唱中保持声音的和谐统一，避免个别声部突出或滞后。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍歌曲背景和音乐知识，为学生提供系统学习材料。

②运用讨论法引导学生分享对歌曲的理解和感受，增强互动性。

③实施演示法，教师现场演唱并指导，让学生直观学习歌唱技巧。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放《幸福的歌》音频和视频，增强感官体验。

②利用教学软件进行音乐节奏和旋律练习，提供即时反馈。

③设计互动式音乐游戏，利用投影设备进行集体活动，提高学习趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《幸福的歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道幸福的歌是什么样的吗？它与我们生活中的幸福有什么关系？”

展示《幸福的歌》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

简短介绍歌曲的背景和创作意图，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、歌曲的组成部分和音乐表现手法。

过程：

讲解音乐的定义，包括旋律、节奏、和声等基本元素。

详细介绍歌曲的结构，如前奏、主歌、副歌等，使用图表帮助学生理解。

3.《幸福的歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解歌曲的情感表达和音乐特色。

过程：

选择《幸福的歌》的几个典型片段进行分析。

详细介绍每个片段的旋律、节奏和情感表达，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考歌曲中的情感对实际生活的影响，以及如何运用音乐表达自己的情感。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲的情感表达和音乐特色，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个元素（如旋律、节奏、歌词）进行深入讨论。

小组内讨论该元素的表现手法、情感传达以及与其他元素的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《幸福的歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲元素的分析、情感传达的解读等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生创作一首简单的歌曲，以巩固对音乐知识的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

《幸福的歌》作为一首富有教育意义的歌曲，其拓展资源可以从多个角度入手，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）音乐文化背景：介绍歌曲创作的历史背景，包括作曲家的生平、创作动机以及歌曲所传达的特定时期的社会文化信息。

（2）音乐元素分析：深入分析歌曲中的旋律、节奏、和声等元素，探讨它们如何共同构成歌曲的情感表达。

（3）音乐风格比较：将《幸福的歌》与其他同类歌曲进行对比分析，了解不同音乐风格的特点和区别。

（4）音乐创作实践：介绍音乐创作的基本步骤和方法，鼓励学生尝试自己创作简短的歌曲或旋律。

（5）音乐欣赏与评价：提供不同版本的《幸福的歌》供学生欣赏，让他们学会如何评价音乐作品的艺术价值。

2.拓展建议

为了让学生能够更好地吸收和运用所学知识，以下是一些建议性的拓展学习活动：

（1）音乐图书馆之旅：组织学生参观学校或社区的音乐图书馆，了解