2024年走一步再走一步教案设计思路汇总.pdfVIP

2024年走一步再走一步教案设计思路汇总

一、教学目标

1.让学生理解课文《走一步，再走一步》的主旨，学会在困境中

自我激励，逐步实现目标。

2.培养学生合作学习的能力，提高口语表达和写作水平。

二、教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，体会作者在困境中的心理变化，学

会自我激励的方法。

2.教学难点：如何引导学生将课文中的道理应用到实际生活中，

实现自我成长。

三、教学过程

1.导入新课

（1）教师以谈话方式引导学生回顾已学的课文，如《背影》、《我

的叔叔于勒》等，让学生谈谈对这些课文的感悟。

（2）教师简要介绍《走一步，再走一步》的作者及背景，激发学

生阅读兴趣。

2.自主学习

（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）教师提出问题，引导学生思考：

课文中的“我”在面对困境时，是如何自我激励的？

你在现实生活中遇到过类似的困境吗？是如何克服的？

3.小组讨论

（1）学生分组，每组选一名组长，负责组织讨论。

课文中的“我”为什么能走出困境？

你认为“走一步，再走一步”这句话在文中的含义是什么？

如何将课文中的道理应用到实际生活中？

4.全班交流

（1）各小组汇报讨论成果。

5.拓展延伸

（1）学生根据自己的生活经历，谈谈如何将课文中的道理应用到

实际生活中。

（2）教师给出一些关于自我激励的名言警句，让学生选择喜欢的

句子进行背诵。

（2）学生分享自己在学习课文过程中的感悟。

四、作业设计

1.根据课文内容，写一篇关于自我激励的作文。

2.收集一些关于自我激励的名言警句，进行背诵。

五、教学反思

1.本节课的教学效果如何？

2.学生在课堂上是否积极参与讨论？

3.学生对课文的理解是否深入？

4.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？

六、教学评价

1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生在课堂上的参与程度。

3.学生对自我激励方法的应用情况。

4.学生的作文质量。

重难点补充：

1.教学重点：

（1）对话示例：

教师：同学们，你们在课文中看到了“我”是如何一步步克服困

难的吗？

学生：是的，老师，他每次都是先走一步，然后再走一步，慢慢

地就爬上了那座悬崖。

教师：很好，这就是自我激励的力量。我们一起来探讨一下，他

是怎么做到的。

（2）要点补充：

教师引导学生关注文中的关键词汇，如“鼓励”、“一小步”、“信

心”等，让学生通过词语理解来感受主人公的心理变化。

教师通过板书或PPT展示，将主人公克服困难的过程以图表形式

展现，帮助学生直观地理解“走一步，再走一步”的策略。

2.教学难点：

（1）对话示例：

教师：同学们，你们觉得在现实生活中，这样的方法是否适用呢？

学生：我觉得适用，就像我学习数学题，一道不会就先做会的部

分，然后再一步步攻克难题。

教师：非常正确，这就是把课文中的道理应用到实际生活中的例

子。

（2）要点补充：

教师设计一个小组活动，让学生分享自己面对困难时的经历，以

及如何应用“走一步，再走一步”的方法克服困难。

教师通过案例分析法，选取一些学生生活中的实例，引导学生讨

论如何将课文中的方法具体实践。

教学过程补充：

1.导入新课

（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学课文，如：“同学们，

你们记得《背影》中父亲的背影给了我们什么样的启示吗？”

2.自主学习

（1）学生在阅读课文后，教师可以提问：“你们在文中找到了哪

些地方体现了‘我’的内心变化？”

3.小组讨论

（1）教师提出引导性问题：“如果你们遇到了文中‘我’所面临

的困境，你们会如何做？”

4.全班交流

（1）教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，并引导其他学生进

行补充或提问。

5.拓展延伸

（1）教师提出：“你们能想到一些名人的故事，他们是如何一步

步走向成功的吗？”

通过这样的补充和对话设计，教学过程更加丰富和互动，有助于

学生更好地理解和吸收课文的深层