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数学教研组工作计划下学期范本

一、思想

学习、教育工作会议精神，学校，体现“以学生发展为本”教育

理念，为学生优质的教育服务，让学生“学会选择、学习、卓越发

展”。

“追求教学，质量优化。”的宗旨。“课改”精神，学生的学习;

以教师课堂教学性为抓手，常规教学各环节，力争精细化，全力打造

适合的数学高效课堂。

教研组建设，以争创先进教研组为动力，总结经验，优势，改

进，聚集全组教师的工作力和力，努力使数学教研组在有朝气、有创

新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、情况

共有十三位数学教师，18教学班。各教师之间互相学习取长补

短，和睦相处，和衷共济。本学期发扬“三和”精神搞好本职工作。

三、工作及措施

1.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师不学习，教研活动

就会成本“无本之木，无源之水”。教研组校本教研，狠抓理论学

习，学习《课程标准》，学习学科刊物，教研教改信息，使“善学才

能善研，善研才能善教，”全组教师的共识，更新教师的教学观念，

以先进的教学理念武装，日常的教学工作。

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2.聚焦教学，关注课堂教学，课堂教学和质量。教师要转变教学观

念，以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再知识的

权威，而是充当学生者、合作者和助手的角色。学生不再知识的接收

者，被动学习，而是与教师一样途径获取信息。提倡教师上好每一节

课，课堂教学质量。

3.集体备课，集体备课活动，以的和不的为主，每周的集体备课，

平时不的交流教学心得、教学方法，教师的备课质量。其一，备教学

大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力

的检测方法。其二，备教师的，备学生的学习活动。：个人主备-个

案，集体研讨-共案，个性修改-特案，课后反思-定案。

4.教师要之间随堂听课、评课。听课前备课，设计教案，互相切

磋。听课后评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思

想的渗透反思。组内教师每学期听、评____节课。组织教师外出听

课，博采众长。

5.狠抓____年度毕业班数学教学，辅优补差。九年级在原有基础上

数学质量，调动学生和教师的性，复习，质量，数学质量地位。七年

级、八年级新的教学方法，以新的教学理念为，学生的思想、知识，

设计最理想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生

动，使学生乐学、爱学。抓好差生，后进生的转化工作，给以更多的

和爱护。学生的差异，抓好辅优补差工作，使每学生都能学长，大面

积教学质量。

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6.为青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组对青年数学教

师的培养。实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的平

台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使的青春热情和蕴藏的巨大潜能，

迅速成长为市、学骨干。

7.抓好教科研，教师的理论素养。全体教师应科研兴教思想、自觉

教科研实践。在平时的教学中，积累素材，期末每人拟出一篇教学论

文。

8.学生学习基础差，抓紧各个年级的数学月考工作。是起始年级，

七年级、八年级抓住一切的测试的机会，训练、发散学生数学性思

维，以激发学生数学学习的兴趣，学生数学学习的性，力争出佳绩。

9.以课题为切入点，课堂改革。好“备课、温课、上课、作业、辅

导、评价”等环节。力争：备课要“深”、温课要“熟”、上课要

“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要

“高”。

10.“数学高效课堂实施方案”，真正“先学后教，当堂达标”教

学模式。摒弃三个二个未能：活动流于，教案流于，评价流于。未能

把握新课标要求，未能面向全体学生。

四、研组活动计划

____月份

1.学习各工作意见，数学教研组、备课组、教师个人工作计划制

定。

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2.计划与活动安排。学习“数学达标课实施方案”。

____月份

1.学习“合作学习优势，实施教学”的经验。

2.校内课。

3.听评课阶段总结。

____月份

1.各年级数学教师以各自任教的教科书中“数学活动”和“课题学

习”为口，尝试合作学习，课