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任务一使用筛选检索旅游线路教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

任务一使用筛选检索旅游线路教学设计

设计思路

本节课以培养学生信息检索与筛选能力为核心，结合学生所在年级的课本内容，通过实际操作演示和互动讨论，使学生掌握使用筛选检索旅游线路的方法。课程设计注重实用性，以课本中的旅游知识为载体，引导学生运用所学技能，提升其自主学习和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、实践创新素养和思维品质。通过筛选检索旅游线路，学生将学会有效获取、分析和利用信息资源，提高信息处理能力；同时，结合旅游线路的实际操作，锻炼学生的实践创新能力；在分析比较旅游线路的过程中，发展批判性思维和创造性思维，提升学生的思维品质。这些素养的培养与提升，将有助于学生更好地适应社会发展和个人成长的需求。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练使用旅游信息检索工具，包括网络平台、旅游APP等。

②学会根据个人需求对旅游线路进行筛选和比较。

2.教学难点

①掌握旅游线路的关键信息点，如景点特色、交通方式、住宿条件等。

②能够根据旅行预算、时间安排等因素，合理规划旅游线路，并做出决策。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍旅游线路筛选的基本原则和方法，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的筛选经验和策略。

2.设计模拟旅游规划活动，学生分组扮演旅游策划者角色，通过案例研究分析不同旅游线路的优劣，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如旅游网站、视频资料等，为学生提供直观的旅游信息，辅助教学内容的展示和学生的自主探究。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将要学习如何使用筛选检索旅游线路。在我们开始之前，我想请大家回想一下，当我们计划一次旅行时，都需要考虑哪些因素？请大家分享一下你们的想法。

（学生回答，教师总结）

很好，大家提到了景点选择、交通方式、住宿条件、预算和时间等。那么，如何从众多的旅游线路中，筛选出最适合自己的呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.理论讲解

首先，我要向大家介绍一些常用的旅游信息检索工具，如网络平台、旅游APP等。这些工具可以帮助我们快速找到大量旅游线路信息。

（教师演示如何使用这些工具）

（教师讲解并板书关键信息点）

3.案例分析

现在，让我们来看一个具体的例子。假设你们计划去云南旅游，我会提供几个不同的旅游线路供大家选择。请大家根据我们刚才讲到的关键信息点，对这些线路进行分析和比较。

（教师展示几个云南旅游线路的案例，引导学生进行分析）

（学生分析并讨论）

很好，大家已经能够根据关键信息点来筛选和比较旅游线路了。接下来，我们要考虑如何根据旅行预算、时间安排等因素，合理规划旅游线路，并做出决策。

4.实践操作

现在，请大家分成几个小组，每组将扮演旅游策划者的角色。我会给大家提供一些旅游目的地的信息，以及你们的小组预算和时间限制。你们的任务是，根据我们今天学到的知识和技能，为你们的团队规划一条合理的旅游线路。

（学生分组，教师提供目的地信息和预算限制）

（学生进行讨论和规划）

5.分享与反馈

（学生分享规划成果，其他学生提问和反馈）

6.总结与反思

（学生回答）

很好，大家提到了信息量大、选择困难等问题，同时也分享了一些解决方法，如多比较、咨询专业人士等。这说明我们在学习过程中，已经掌握了一些实用的技巧和方法。

最后，我想强调的是，旅游规划不仅仅是一个技术活，它还需要我们具备良好的信息素养和决策能力。希望今天的课程能够对大家的旅行规划有所帮助。

7.作业布置

作为今天的作业，请大家回家后，尝试为自己或家人规划一次旅行。你可以选择一个你感兴趣的目的地，然后运用我们今天学到的知识和技能，制定一份详细的旅游计划。下节课，我们将邀请几位同学分享你们的旅行计划。

（学生记录作业要求）

今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，祝大家旅途愉快！下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练使用旅游信息检索工具，如网络平台、旅游APP等，快速获取大量旅游线路信息。

2.学生掌握了根据个人需求对旅游线路进行筛选和比较的方法，能够从关键信息点出发，如景点特色、交通方式、住宿条件等，做出合理的旅游决策。

3.学生在实践操作环节中，通过模拟旅游规划活动，锻炼了团队协作能力，提高了沟通和表达能力。

4.学生学会了如何在旅行预算和时间限制下，合理规划旅游线路，并能够根据实际情况调整和优化方案。

5.学生在案例分析环节中，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度分析问题，并提出创新的解决方案。

6.学生在分