《我的战友邱少云》说课稿-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册.docx

《我的战友邱少云》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

一、说教材

这篇课文有着重要的教育意义。首先，从语文知识的角度来看，它为学生提供了丰富的词汇、生动的描写语句等，有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。例如文中对邱少云潜伏环境的描写，紧张氛围的渲染，都非常精彩。其次，从情感价值方面，它向学生传递了伟大的革命英雄主义精神，邱少云钢铁般的意志和英勇无畏的牺牲精神，是对学生进行爱国主义教育、革命传统教育的生动教材。通过学习这篇课文，能够让学生深刻体会到今天幸福生活的来之不易，激发他们的爱国热情和对英雄的崇敬之情。

二、说学情

六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步理解一些篇幅较长、内容较为复杂的文章。他们在之前的学习中，也接触过一些描写英雄人物的故事，对于英雄有着一定的崇敬之情。

然而，这个年龄段的学生生活在和平年代，没有经历过战争，对于战争的残酷性缺乏直观的感受，对于邱少云能够忍受常人难以忍受的痛苦有着理解上的困难。而且，由于年代的差异，学生对于当时的历史背景、作战任务等也可能存在模糊不清的情况。例如，在之前的课堂讨论中，当提到英雄事迹时，有些学生虽然表示敬佩，但难以真正理解英雄在面临生死抉择时内心的挣扎和坚定的信念。这就需要我们在教学过程中，通过多种方式引导学生去走进那个时代，走进英雄的内心世界。

三、说教学目标

1、知识与技能目标

（1）学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“控制”“伪装”“潜伏”等。

（2）通过阅读课文，能够概括文章的主要内容，理解课文中描写邱少云忍受烈火焚烧时的动作、神态等细节描写。

2、过程与方法目标

（1）通过有感情地朗读课文，体会文中的思想感情，掌握通过细节描写表现人物品质的写作方法。

（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和自主思考能力。

3、情感态度与价值观目标

（1）感受邱少云严守纪律、英勇无畏的革命英雄主义精神，激发学生的爱国热情和对英雄的崇敬之情。

（2）引导学生珍惜今天来之不易的幸福生活，树立正确的价值观。

四、说教学重难点

1、教学重点

（1）理解课文中描写邱少云忍受烈火焚烧时的动作、神态等细节描写，体会邱少云的伟大品质。

（2）通过朗读，让学生深入体会文章所表达的思想感情。

2、教学难点

（1）让学生真正理解邱少云在烈火中忍受剧痛的坚定意志，尤其是在当今和平年代，如何让学生跨越时代的鸿沟去感受这种精神。

（2）引导学生将邱少云的英雄事迹内化为自己的精神动力，在日常生活中践行英雄的精神品质。

五、说教法

1、情境教学法

根据六年级学生的认知特点，他们对于直观的情境更容易产生共鸣。在教学中，我将通过创设生动的情境，如播放抗美援朝战争的纪录片片段等，让学生仿佛置身于那个战火纷飞的年代，从而更好地理解课文内容和邱少云的英雄壮举。例如，有一次我在讲解一篇战争题材的文章时，播放了一段相关的战争视频，学生们的眼神瞬间变得专注起来，课堂气氛也变得十分凝重，这让我深刻体会到情境教学法的有效性。

2、问题引导法

通过设置一系列有启发性的问题，引导学生思考、探究，培养他们的思维能力。例如在讲解邱少云忍受烈火焚烧的情节时，我会问学生：“邱少云当时心里可能在想什么？”“他为什么不选择滚动灭火？”等问题，激发学生深入思考英雄的内心世界。

3、讲授法

对于一些学生难以理解的历史背景知识、生字词等，需要教师进行系统的讲授。如抗美援朝的原因、意义，课文中的一些生僻字词的读音和含义等。

六、说学法

1、朗读感悟法

让学生通过反复朗读课文，尤其是文中描写邱少云忍受烈火焚烧的部分，从朗读中体会人物的情感，感受英雄的伟大品质。例如，我在以往的教学中发现，当学生认真朗读描写英雄的文章时，他们的声音会不自觉地充满敬意，情感也会融入到朗读之中。

2、合作探究法

组织学生分组讨论问题，共同探究答案。这样可以培养学生的合作精神和自主探究能力。比如在讨论邱少云的英雄品质时，每个小组的成员可以分享自己的观点，互相启发，从而更全面地理解英雄的内涵。

3、批注阅读法

指导学生在阅读过程中进行批注，标记出自己感动的地方、不理解的地方等。这样有助于学生养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

七、说教学过程

1、导入新课

（1）播放一段抗美援朝战争的纪录片片段，片段中展现出硝烟弥漫的战场、战士们奋勇杀敌的场景。然后我会问学生：“同学们，看到这样的场景，你们有什么感受？”引导学生表达对战争的初步印象。

（2）接着我会说：“在这场伟大的战争中，有无数的英雄涌现出来，今天我们要学习的就是其中一位英雄——邱少云的故事。”这样通过直观的视频和简单的提问，能够激发学生的学习兴趣，将他们带入到那个特殊的历史时期。

2、初读课文

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。同时，我会在黑板上写下一些容易