【备考2024】中考语文二轮 专题三 基础语段综合 复习指导与强化训练 学案（吉林专版）.docxVIP

【备考2024】中考语文二轮专题三基础语段综合复习指导与强化训练学案（吉林专版）

2024年吉林省中考语文二轮专题复习指导与强化训练（含答案）

目录

专题一语法

专题二古诗文默写

专题三基础语段综合

专题四课内文言文阅读

专题五课外文言文阅读

专题六课内外文言文比较阅读

专题七记叙文阅读

专题八议论文阅读

专题九说明文阅读

专题十名著阅读

专题十一综合性学习

专题十二作文

专题三基础语段综合

【复习指导】

近年来对基础知识板块的命题，全国各地呈多元化的趋势。主要有三种形式：

1.按照字音字形、词语运用、病句辨识等由难到易的顺序，一般采用选择题的题型设计基础知识试题。

2.选择一则简短的材料，根据材料内容和具体的考试要求，将字音字形、病句修改、衔接仿写等考点综合在一个语段中，设置2-4道基础知识题，以主观题为主，且直接命名为“基础知识综合。

以上两种大都是安排在试卷的开头部分。

3.选择一则多段落的材料，或者多则材料，根据材料内容和具体的考试要求，从字音字形、病句修改、衔接仿写等方面设置3-5道基础知识题，多设置为选择题形式，降低难度。这种形式的基础知识综合题一般安排在阅读题后、作文题前。

近几年来对基础知识的考查，在逐步摒弃死记硬背的单纯知识性的考查，更加注重综合性考查，考查学生对语言的实际运用能力。

考点一字音字形

（一）字音

对字音的考查，目前选择题仍是主流题型，考查对象主要是课文中的“读读写写”中的字词和课文下面注释了的词语。部分地方开始将字音的考查放在具体的语境之中，即放在具体的句子之中来考查，这些句子多是课文中的句子或报刊中常见的一些句子。有的甚至放在一段文字之中来考查。

字音题一般难度不大，属于基础题中的基础。难点就在于多音多义字的读音的确定。我们可以采用以下方法来突破这一难点：

1.根据语境辨字音。一些多音字在不同的语境中有不同的读音，可以根据语境来判断读音。例如，“和字在表示和平、和睦等意思时读“hé”，如“和平；在表示答应、附和等意思时读“hè”，如“附和。

2.根据词义辨字音。一些多音字的读音会因为词义的不同而有所不同。例如“强”理解为“勉强之意时都读“qiǎng”。所以,像“强迫勉强”“强词夺理强人所难”“强颜欢笑中的“强”都读“qiǎng。

3.根据色彩辨字音。一些多音字的读音会因为语体色彩的不同而有所不同。例如，“血”字在书面语中读“xuè”，如“血液”；在口语中读“xiě”，如“流了一地的血”。

总之，对常见的多音字，要了解语境中的字义，据义注音。只有平时做好积累、整理工作，实践中才能灵活运用。

（二）字形

字形题主要针对形近致误、音同致误、形音相近致误字词进行考查。考查材料包括词语、成语、惯用语、俗语等，多考查课后的“读读写写中的词语和课文下面注释的词语或书中的句子。

汉字是音、形、义的结合体，辨析字形当然要结合字音、字义和语境等。识记易错字，克服和纠正错别字，主要有以下方法：

1.音辨法。有些汉字的字形相近，但读音不同，对于这样的汉字，我们可以运用以音辨形法加以辨别。如“渎”和“赎”，读音完全不同，在具体的词语中，其字义字形当然也就不同。

2.形辨法。汉字绝大多数是形声字，许多音同或音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。如“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干的意思，常组成“干燥”“燥热等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁烦躁”等词。

3.义辨法。汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者入手，以义为纲，据义定形。如：“不径而走”，成语意思是“没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来”；而“径指小路，所以应为“胫（小腿）。”

4.语境辨识法。借助语境来判断字形是否正确的一种方法。特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。例如：“暴发与“爆发”都有“突然发作的意思。“暴发”指突然发财或得势（如暴发户），或指山洪暴发等。“爆发指力量、情绪、事变突然发生，如爆发起义、爆发力、爆发阵阵掌声等。

5.来源辨识法。有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的。对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》；应为“源”，不